{"id":778,"date":"2015-09-20T09:39:57","date_gmt":"2015-09-20T09:39:57","guid":{"rendered":"\/\/research.unir.net\/danielburgos\/?p=778"},"modified":"2015-10-22T17:38:26","modified_gmt":"2015-10-22T17:38:26","slug":"proyecto-hotel","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/research.unir.net\/danielburgos\/proyecto-hotel\/","title":{"rendered":"Proyecto Hotel"},"content":{"rendered":"

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HOTEL: Holistic Approach to Technology-enhanced Learning (FP7 Programme-ICT-Call 8, Grant Agreement: 318530)<\/h2>\n<\/div>\n
HoTEL (HOlistic approach to Technology-nhanced Learning)<\/strong> es un proyecto de tipo CSA (Support action) financiado bajo el 7\u00ba Programa Marco cuyo objetivo es dise\u00f1ar, desarrollar y probar un modelo de apoyo a la innovaci\u00f3n en el \u00e1rea de aprendizaje mejorado por las nuevas tecnolog\u00edas (Technology Enhanced Learning)<\/p>\n
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La premisa sobre la que se concibi\u00f3 el proyecto es que el ciclo de la innovaci\u00f3n (idea -> prototipo -> pruebas -> innovaci\u00f3n -> mercado) en el \u00e1mbito TEL es tan amplio que apenas lleva a innovaciones que puedan realizarse y a menudo las atrapa en los l\u00edmites cronol\u00f3gicos de los proyectos cofinanciados por la UE en este campo.<\/p>\n

El principal objetivo de HoTEL ha sido afrontar este desaf\u00edo dise\u00f1ando y probando un modelo de apoyo a la innovaci\u00f3n (m\u00e1s concretamente enfocado en TEL) en tres laboratorios \u2013 los llamados Exploratorios de aprendizaje de HoTEL (HoTEL Learning Exploratoria) \u2013 que han estado activos durante un periodo de nueve meses (desde septiembre de 2013 hasta Junio de 2014).<\/p>\n

Los laboratorios Exploratorios de aprendizaje (Learning Exploratorium Labs) han sido orientados al campo de la educaci\u00f3n de adultos cubriendo respectivamente las siguientes \u00e1reas: educaci\u00f3n superior, formaci\u00f3n en centros de trabajo y aprendizaje no formal en redes profesionales.<\/p>\n

En Junio de 2013 se lanz\u00f3 una convocatoria para aquellos innovadores expertos en TEL que quisieran participar en los laboratorios para que sus innovaciones fueran debatidas y\/o probadas dentro de estos laboratorios<\/p>\n

Las innovaciones seleccionadas en cada uno de los escenarios proporcionados por estos laboratorios han abordado algunas de las tecnolog\u00edas emergentes de relevancia en el campo TEL, as\u00ed como teor\u00edas y nuevas pr\u00e1cticas de aprendizaje con influencia dentro de la innovaci\u00f3n de las TEL que han sido previamente identificadas por HoTEL.<\/p>\n

Uno de los resultados del proyecto contribuye a establecer correctamente interrelaciones entre las tecnolog\u00edas emergentes con teor\u00edas y pr\u00e1cticas de aprendizaje a modo de ayuda en el momento de definir una soluci\u00f3n innovadora que afronte alguno de los desaf\u00edos relacionados con la organizaci\u00f3n, impartici\u00f3n y gesti\u00f3n del aprendizaje en entornos TEL.<\/p>\n

I. Fuente de financiaci\u00f3n y consorcio<\/a> II. Alcance del proyecto<\/a> III. Objetivos principales y nuevo paradigma de trabajo<\/a> IV. Principales fases de investigaci\u00f3n<\/a> <\/a>I. Fuente de financiaci\u00f3n y consorcio<\/p>\n

HoTEL<\/em><\/strong> ( se enmarca dentro del S\u00e9ptimo Programa Marco (7PM) de la Comisi\u00f3n Europea<\/a>\u00a0<\/strong>(Seventh Framework Programme), bajo el Programa de Tecnolog\u00edas para la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC)<\/a>, exactamente dentro del subprograma de Actividades Exploratorias para las Nuevas Formas de Aprendizaje<\/a>.<\/p>\n

HoTEL<\/em> se ejecutar\u00e1 entre 2012 y 2014, con la participaci\u00f3n de la UNIR, en consorcio con otros cinco socios: Menon Network<\/a> (coordinador), Brunel University<\/a>,\u00a0EFQUEL<\/a>, AtoS<\/a> y ELIG<\/a> .<\/p>\n

<\/a>II. Alcance del proyecto<\/p>\n

La mayor\u00eda de los proyectos de investigaci\u00f3n, relacionados con TEL<\/em>, se dedican al estudio de las tecnolog\u00edas dise\u00f1adas principalmente para la educaci\u00f3n formal, sin tener en cuenta otras tecnolog\u00edas emergentes.<\/p>\n

A trav\u00e9s de HoTEL<\/em>, se formular\u00e1n teor\u00edas innovadoras sobre el uso de tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n formal e informal, y evaluar\u00e1 el impacto y la eficacia de las mismas.<\/strong><\/p>\n

La fase de investigaci\u00f3n-an\u00e1lisis-adaptaci\u00f3n de estas tecnolog\u00edas tiene normalmente una duraci\u00f3n prolongada, existiendo el riesgo de que la tecnolog\u00eda no progrese a la misma velocidad que las necesidades educativas. La aportaci\u00f3n de HoTEL a la soluci\u00f3n de este problema ser\u00e1 proponer\u00a0un modelo de trabajo m\u00e1s efectivo y \u00e1gil que poder aplicar en cada situaci\u00f3n concreta<\/strong>.<\/p>\n

<\/a>III. Objetivos principales y nuevo paradigma de trabajo<\/p>\n

El objetivo principal de HoTEL es solucionar el problema de las diferencias que persisten entre las velocidades de evoluci\u00f3n de la tecnolog\u00eda y las necesidades educativas, a trav\u00e9s del establecimiento<\/strong> (dise\u00f1o, implementaci\u00f3n, prueba y validaci\u00f3n) de un nuevo paradigma sostenible de trabajo<\/strong>, o bien de un nuevo ciclo innovador que facilite la resoluci\u00f3n de dicho problema y ayude a determinar el uso de las TEL.<\/p>\n

Para ello, HoTEL<\/em> se basar\u00e1 en el modelo conocido como \u201cC\u00edrculo de Deming\u201d<\/a><\/strong> \u2013 llamado tambi\u00e9n c\u00edrculo de PDCA: Plan, Do, Check, Act (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar), para la mejora continua de la calidad en los procesos.<\/p>\n

\"C\u00edrculo<\/a><\/p>\n

Por un lado, se dise\u00f1ar\u00e1 y se desarrollar\u00e1 el nuevo paradigma de trabajo<\/strong>, que ser\u00e1 evaluado y validado a trav\u00e9s del desarrollo de una serie de pilotos, los Learning Exploratorium Labs<\/strong> que analizar\u00e1n el futuro funcionamiento del ciclo innovador.<\/p>\n

Los Learning Exploratorium Labs<\/strong>, dise\u00f1ados seg\u00fan el ejemplo de los Laboratorios Vivos<\/a>, pero sin restricci\u00f3n geogr\u00e1fica local, se realizar\u00e1n en tres entornos educativos diferentes:<\/strong> la educaci\u00f3n superior, la formaci\u00f3n empresarial y una red social internacional basada en el desarrollo profesional individual.<\/p>\n

<\/a>IV. Principales fases de investigaci\u00f3n<\/p>\n

En la primera fase de la investigaci\u00f3n, se realizan tres actividades<\/strong> simult\u00e1neamente. En un principio, se analizan las tecnolog\u00edas emergentes<\/strong>, intentando predecir qu\u00e9 novedades habr\u00e1 en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico en los pr\u00f3ximos diez a\u00f1os, para a continuaci\u00f3nvalidan las teor\u00edas de aprendizaje en la pr\u00e1ctica<\/strong>. Como fin de esta primera fase, se identifican los innovadores pioneros <\/strong>(\u201cgrassroots innovators\u201d) para los tres entornos educativos arriba mencionados.<\/p>\n

La segunda fase del proyecto, se dedica al estudio de las diferentes formas de utilizar las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) para el aprendizaje en los tres entornos educativos reales,<\/strong> al establecer tres Learning Exploratorium Labs con el objetivo de validar las investigaciones anteriores, y adoptar una perspectiva integral sobre las m\u00faltiples posibilidades de uso que ofrecen las TIC para la mejora de la experiencia del aprendizaje, permitiendo la obtenci\u00f3n del Modelo del Ciclo de Innovaci\u00f3n, a nivel europeo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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