![\"Proyecto](\"\/\/research.unir.net\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/INTUITEL_LogoV91-150x150.gif\")
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UNIR<\/strong> participa en el proyecto europeo\u00a0INTUITEL: Inteligent Tutoring Interface for Technology Enhanced Learning,<\/strong> (FP7 Programme-ICT-Call 8, Grant Agreement: 318496), que dise\u00f1a y desarrolla un sistema adaptativo para aprendizaje personalizado integrable en Learning Management Systems<\/strong> (LMS) comerciales. El sistema INTUITEL realiza tareas que hasta ahora s\u00f3lo pod\u00eda llevar a cabo un tutor humano, creando un ambiente de aprendizaje integrado que se configurar\u00e1 autom\u00e1ticamente dependiendo del perfil del usuario<\/strong> y de su actividad, adapt\u00e1ndose tambi\u00e9n a las condiciones del entorno y al dispositivo de conexi\u00f3n. Es por tanto accesible para todos, sin importar desde d\u00f3nde se conecte el estudiante o qu\u00e9 dispositivo utilice.<\/p>\n Organismo regulador y consorcio<\/a> Alcance del proyecto<\/a> Metodolog\u00eda de INTUITEL en la pr\u00e1ctica<\/a> Fases de la investigaci\u00f3n<\/a><\/p>\n <\/a><\/p>\n Organismo regulador y consorcio<\/strong><\/p>\n INTUITEL<\/strong><\/em> es un proyecto financiado por el S\u00e9ptimo Programa Marco<\/a> de la Uni\u00f3n Europea<\/strong>, dentro del subprograma de Cooperaci\u00f3n, en el \u00e1mbito de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n<\/a>. El proyecto tiene una duraci\u00f3n de 3 a\u00f1os (2012-2015), y se desarrolla en colaboraci\u00f3n entre la UNIR y otros doce socios internacionales<\/a>.<\/p>\n <\/a>Alcance del proyecto<\/strong><\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os, se ha creado una sociedad basada en el conocimiento gracias a la evoluci\u00f3n acelerada de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n (TIC). La cantidad de informaci\u00f3n disponible es tal, que resulta imposible que un individuo llegue a conocer y entender toda la informaci\u00f3n existente en un campo cient\u00edfico dado. Sin embargo, s\u00ed que existe la posibilidad de reducir la complejidad del \u201cconocimiento en la nube<\/em>\u201d<\/strong> (learning in the cloud).<\/p>\n Esta tarea ha sido tradicionalmente realizada por un tutor humano, encargado de asegurar un ambiente \u00f3ptimo para el aprendizaje del alumno.\u00a0INTUITEL <\/em>permite automatizar estas tareas mediante un sistema de contenidos capaz de reducir la complejidad en los procesos de aprendizaje a un nivel apropiado para cada alumno<\/strong>.<\/p>\n Asimismo, el sistema ofrecer\u00e1 un seguimiento y control adecuado para el proceso de aprendizaje<\/strong> y, a su vez, fomentar\u00e1 la combinaci\u00f3n del conocimiento te\u00f3rico con la pr\u00e1ctica<\/strong> a fin de permitir al alumno la adquisici\u00f3n de conocimientos metodol\u00f3gicos.<\/p>\n <\/a>Metodolog\u00eda de INTUITEL en la pr\u00e1ctica<\/strong><\/p>\n La mejor manera de explicar qu\u00e9 es la adquisici\u00f3n de conocimientos metodol\u00f3gicos<\/strong> es mediante una analog\u00eda con los videojuegos. Como sabemos, el jugador empieza a entender las reglas y las principales metas al jugar, y no al leer las instrucciones del juego. Lo mismo pasa en un entorno de aprendizaje donde el conocimiento metodol\u00f3gico se integra en la l\u00f3gica del LMS, es decir, cuando el alumno al aprender empieza a reconstruir los m\u00e9todos del aprendizaje.<\/p>\n Por otro lado, el tutor virtual reconocer\u00e1 las capacidades de aprendizaje de cada alumno<\/strong> y se configurar\u00e1 dependiendo de ciertas caracter\u00edsticas personales como edad, g\u00e9nero, o cultura. Adem\u00e1s, reconocer\u00e1 las condiciones ambientales de su lugar de conexi\u00f3n como el dispositivo de acceso, el ruido de fondo y el tama\u00f1o de la pantalla.<\/p>\n Todas estas variables alimentar\u00e1n al n\u00facleo del sistema, el llamado \u201cMotor INTUITEL\u201d<\/strong>, <\/em>que es elelemento responsable del razonamiento autom\u00e1tico de la plataforma, que permitir\u00e1 al alumno una experiencia de aprendizaje personalizado.<\/p>\n Veamos un caso de uso concreto:<\/strong> el alumno entra en el aula virtual para seguir un curso de astronom\u00eda. El proceso de aprendizaje comienza con la asimilaci\u00f3n del material de las primeras clases, que tratan conceptos b\u00e1sicos del sistema solar. Seg\u00fan vaya el alumno avanzando en el material, tendr\u00e1 que completar una serie de actividades educativas, mientras el sistema monitoriza y analiza su progreso (aciertos, tiempo utilizado, repeticiones, etc.) para hacer una recomendaci\u00f3n acerca del material educativo m\u00e1s adecuado como siguiente paso.<\/p>\n <\/a>Fases de la investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Durante el primer a\u00f1o del proyecto las tareas se llevan a cabo en torno a dos \u00e1mbitos de investigaci\u00f3n principales:\u00a0<\/strong>tecnolog\u00eda y pedagog\u00eda. <\/strong>Se modificar\u00e1n los LMS existentes, y se desarrollar\u00e1 el modelo pedag\u00f3gico para el proyecto.<\/p>\n El segundo a\u00f1o est\u00e1 dedicado a la implementaci\u00f3n del sistema INTUITEL en los LMS<\/strong>. Esto incluye la definici\u00f3n e implementaci\u00f3n de un Modelo Sem\u00e1ntico para Objetos de Aprendizaje (SLOM<\/em>, por sus siglas en ingl\u00e9s, Semantic Learning Object Model<\/em>), un nuevo modelo de metadatos que permitir\u00e1 la combinaci\u00f3n de conocimientos pedag\u00f3gicos y espec\u00edficos con el material de aprendizaje, lo que implica el desarrollo del arriba mencionado \u201cMotor INTUITEL<\/em>\u201d, y del correspondiente software de edici\u00f3n.<\/p>\n Dentro de la categor\u00eda de software de edici\u00f3n se encuentra el llamado INTUITEL Merger<\/strong><\/em>, que ser\u00e1 desarrollado por la UNIR<\/strong> y cuyo objetivo es la combinaci\u00f3n de varios objetos SLOM en uno \u00fanico, tarea \u00e9sta clave para la interoperabilidad entre los diferentes LMS.<\/p>\n La \u00faltima fase de las investigaciones se destina a la integraci\u00f3n pedag\u00f3gica y tecnol\u00f3gica de INTUITEL<\/em><\/strong> en escenarios de aprendizaje existentes o, para ser m\u00e1s preciso, en una versi\u00f3n abierta y en otra comercial del LMS.<\/p>\n Actualmente, INTUITEL<\/em> se encuentra en su primera fase de ejecuci\u00f3n<\/strong>, despu\u00e9s de haber comenzado el pasado 1 de octubre de 2012. Para m\u00e1s informaci\u00f3n, se puede consultar la p\u00e1gina web del proyecto<\/a> que \u2013 igual que los blogs de la Oficina de Consultor\u00eda y Apoyo a Proyectos de Investigaci\u00f3n de la UNIR (OCAPI) y del Vicerrectorado de Investigaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda (VINTEC)<\/a> \u2013 proporcionar\u00e1 informaci\u00f3n detallada sobre el proyecto, sus objetivos, los socios o el trabajo en curso, entre otros datos de inter\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" UNIR participa en el proyecto europeo\u00a0INTUITEL: Inteligent Tutoring Interface for Technology Enhanced Learning, (FP7 Programme-ICT-Call 8, Grant Agreement: 318496), que dise\u00f1a y desarrolla un sistema adaptativo para aprendizaje personalizado integrable en Learning Management Systems (LMS) comerciales. 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