![\"logo-edumotion2\"](\"\/\/research.unir.net\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/logo-edumotion2.jpg\"){kind=logo}
<\/a><\/p>\nEDUMOTION, Educaci\u00f3n en movimiento<\/strong> \u2013 Acceso m\u00f3vil a contenidos educativos geo-localizados\u00a0 (FP7 Programme-SMEs-2012-1, Grant Agreement: 315568. 2012-2014).<\/p>\n Desarrolla un sistema de aprendizaje basado en posicionamiento, a trav\u00e9s de dispositivos m\u00f3viles, en entornos de interior y exterior. (M\u00e1s Informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n HOTEL, E HOTEL pretende establecer un nuevo paradigma de trabajo efectivo y r\u00e1pido para la mejora del uso de TEL en los pa\u00edses de la Uni\u00f3n Europea. A lo largo del proyecto se llevar\u00e1 a cabo el dise\u00f1o, las pruebas en escenarios reales y la validaci\u00f3n de la teor\u00eda sobre el nuevo modelo del trabajo. (M\u00e1s Informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n <\/p>\n Desarrolla un sistema adaptativo para aprendizaje personalizado integrable en Learning Management Systems comerciales. El sistema INTUITEL realiza tareas que hasta ahora s\u00f3lo pod\u00eda llevar a cabo un tutor humano de manera que: se configurar\u00e1 autom\u00e1ticamente dependiendo del perfil del usuario, realiza un seguimiento de su progreso\/comportamiento, combinando estos datos con conocimientos pedag\u00f3gicos y metodol\u00f3gicos y a trav\u00e9s de un razonamiento autom\u00e1tico deduce \u00f3ptima orientaci\u00f3n y feedback. (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00a0El proyecto EU-USR fomenta la creaci\u00f3n del Nuevo Modelo Comunitario de Responsabilidad Social en la Educaci\u00f3n Superior, dando lugar a una nueva forma de cooperaci\u00f3n entre las instituciones de Educaci\u00f3n Superior (ES) europeas y reforzando la investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de la ES, con un enfoque especial en el impacto de las instituciones ES en sus comunidades en t\u00e9rminos educativos y cognitivos.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n \u00a0Realiza un experimento a gran escala que involucra 13 pa\u00edses europeos sobre escenarios de aprendizaje en educaci\u00f3n primaria y secundaria, en torno a los campos de Ciencias, Matem\u00e1ticas y Tecnolog\u00eda.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a>)<\/p>\n <\/p>\n El proyecto VM Pass busca fomentar el reconocimiento intersinstitucional de la Movilidad Virtual, as\u00ed como el del aprendizaje basado en la educaci\u00f3n abierta. En el marco del proyecto se implementar\u00e1 el modelo de educaci\u00f3n aut\u00f3nomo cuya finalidad es hacer posible que los estudiantes realicen sus estudios y sean evaluados por distintas instituciones de acuerdo con sus preferencias.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n El proyecto eMundus consolida la colaboraci\u00f3n internacional entre instituciones de Educaci\u00f3n Superior a trav\u00e9s de las TIC y la educaci\u00f3n abierta para fomentar la cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica intercultural para optimizar el aprendizaje y la ense\u00f1anza a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n abierta.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n El Instituto Tavistock de Relaciones Humanas (Londres, Reino Unido) coordina el proyecto, en el que participan seis socios. UNIR lidera el dise\u00f1o del juego y el modelo pedag\u00f3gico.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/a>)<\/p>\n Proyecto que busca expandir la participaci\u00f3n y la adopci\u00f3n de los Recursos Educativos Abiertos (OER, por sus siglas en ingl\u00e9s), como un enfoque vertical para apoyar la modernizaci\u00f3n de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior en Marruecos, Palestina, Egipto y Jordania, para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n y la docencia. La iniciativa tambi\u00e9n abre la posibilidad de habilitar recursos educativos abiertos para autodidactas, en t\u00e9rminos de aprendizaje informal y de aprendizaje a lo largo de toda la vida.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/strong>)<\/p>\n El objetivo general del proyecto ESPAQ es fortalecer los controles de calidad (QA, en sus siglas en ingl\u00e9s) en los procesos y pr\u00e1cticas en el sistema de Educaci\u00f3n Superior de Armenia asegurando la involucraci\u00f3n de todos los actores, especialmente de los estudiantes que son los beneficiarios clave.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/strong>)<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/strong>)<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Las normas de accesibilidad son un elemento muy \u00fatil para ayudar a personas con limitaciones a utilizar sitios Web. UNIR desarrolla completamente el proyecto,<\/strong>\u00a0los aspectos de an\u00e1lisis previos, el modelo te\u00f3rico y conceptual del sistema, el dise\u00f1o de la soluci\u00f3n y la implementaci\u00f3n del prototipo asociado.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/strong>)<\/p>\n De esta manera, el profesor podr\u00e1 recibir una pre-evaluaci\u00f3n de cada alumno, agrupadas por perfiles y resultados, lo que beneficiar\u00e1 el proceso de correcci\u00f3n (en tiempo y profundidad), de aprendizaje, y permitir\u00e1 una mayor y m\u00e1s adecuada retroalimentaci\u00f3n al alumno<\/strong>.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/strong>)<\/p>\n <\/p>\n Alumni-Alike Activity Analitics (A4Learning) <\/strong>El proyecto A4Learning combina t\u00e9cnicas de anal\u00edtica de aprendizaje (learning analytics) y visualizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n (information visualization) con el objetivo de aumentar la capacidad reflexiva de los estudiantes, fomentando as\u00ed un aprendizaje m\u00e1s cr\u00edtico. Constituye el primer proyecto de Innovaci\u00f3n y Transferencia de UNIR a trav\u00e9s de la herramienta u-Profesor<\/strong>.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong>)<\/a><\/p>\n <\/p>\n iLIME: Operational implementation of a recommendation model for informal an formal learning.<\/strong> El proyecto iLIME tiene como misi\u00f3n la puesta en funcionamiento, en un escenario real, de una capa de recomendaci\u00f3n de itinerarios docentes. Por escenario real nos referimos a cualquier entorno de elearning aplicado a un curso espec\u00edfico, espacio acad\u00e9mico o cualquier otro dominio educativo orientado a TEL (Technology Enhanced Learning). La herramienta desarrollada en este proyecto se llama u-Estudiante<\/strong>.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong>)<\/a><\/p>\n <\/p>\n Just in Time Teaching: <\/strong>El proyecto versa sobre la creaci\u00f3n de una plataforma que permite a los profesores enviar diferentes tipos de notificaciones\/cuestiones al tel\u00e9fono m\u00f3vil de los alumnos en momentos muy concretos, antes de una clase, al inicio de un nuevo tema, al iniciar una actividad especialmente compleja, ante un concepto que el profesor crea que no ha quedado claro o una duda recurrente, etc\u2026<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong>)<\/a><\/p>\n <\/p>\n Tesla:<\/strong> pretende crear una herramienta centrada en el docente. Facilita las labores de tutorizaci\u00f3n y gu\u00eda de los alumnos, proporciona avisos al profesor, define tareas, planificaci\u00f3n y genera una clasificaci\u00f3n que motiva a los profesores a cumplir sus objetivos. Est\u00e1 pensada para mejorar la eficacia del personal docente e investigador.<\/p>\n (M\u00e1s informaci\u00f3n)<\/strong><\/a><\/p>\n <\/p>\n Open Educators Factory (OEF): <\/strong>El proyecto est\u00e1 centrado en alcanzar una definici\u00f3n compartida de \u201cEducador Abierto\u201d y en desarrollar un marco conceptual capaz de mostrar las diferentes dimensiones transformadoras que la Educaci\u00f3n Abierta puede traer al trabajo diario de los docentes en las universidades.<\/p>\n
\nnfoque hol\u00edstico para el aprendizaje potenciado por tecnolog\u00eda<\/strong> (FP7 Programme-ICT-Call 8, Grant Agreement: 318530. 2012-2014)<\/p>\n
\n<\/a>INTUITEL, Interfaz de tutor\u00eda inteligente para aprendizaje potenciado por tecnolog\u00eda<\/strong> (FP7 Programme-ICT-Call 8, Grant Agreement: 318496. 2012-2015)<\/p>\n
\n<\/a>EU-USR, Investigaci\u00f3n Comparativa sobre Responsabilidad Social Universitaria y Desarrollo del marco comunitario de referencia<\/strong>\u00a0 (Lifelong Learning Programme \u2013 Erasmus-EAC\/27\/11, Grant Agreement: 2012-2014)<\/p>\n
\n<\/a>Inspiring Science Education, Estudio pr\u00e1ctico sobre ense\u00f1anza de Ciencias, Matem\u00e1ticas y Tecnolog\u00eda en colegios<\/strong> (ICT PSP sixth call for proposals 2012, Grant Agreement: 325123. 2012-2015)<\/p>\n
\n<\/a>Virtual Mobility Passport \u2013 Implementaci\u00f3n del reconocimiento del aprendizaje a trav\u00e9s de la Movilidad Virtual<\/strong> (MV) y de los recursos educativos de libre acceso (OER) mediante un Pasaporte de Aprendizaje\u00a0\u00a0 (Lifelong Learning Programme\u2013Erasmus-EAC\/S07\/12)<\/p>\n
\n<\/a>eMundus – Fomento de la colaboraci\u00f3n internacional entre Instituciones de Educaci\u00f3n Superior a trav\u00e9s de las TIC y la educaci\u00f3n abierta<\/strong> (OER y MOOC) (Erasmus Mundus \u2013 Promotion Projects-EACEA\/38\/12, Grant Agreement: 2013-2508\/001-001)<\/p>\n
\n<\/a>Social Seducement<\/strong>: Proyecto centrado en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de un juego que favorece la adquisici\u00f3n de competencias sobre emprendimiento para parados de larga duraci\u00f3n, un colectivo cada vez mayor en riesgo de exclusi\u00f3n.<\/p>\n
\n<\/a>Open Med – Educaci\u00f3n Abierta en los pa\u00edses del Sur del Mediterr\u00e1neo<\/strong><\/p>\n
\n<\/a>Espaq – Mejorar la participaci\u00f3n de los estudiantes armenios en el control de calidad de la Educaci\u00f3n Superior.\u00a0<\/strong><\/p>\n
\n<\/a>E-STORY – Desde el cine a la web. Estudiar, representar y ense\u00f1ar la historia de Europa en la era digital <\/strong>(Erasmus+ Programme, Grant Agreement: 2015-1-IT02-KA201-014777318496)<\/p>\n
\n<\/a>Social4all<\/strong>\u00a0es una\u00a0plataforma destinada a mejorar la accesibilidad de sitios Web<\/strong>. (ADER-Agencia de desarrollo econ\u00f3mico de La Rioja).<\/p>\n
\n<\/a>El\u00a0proyecto AppMOOC (Apoyo a la correcci\u00f3n semi-autom\u00e1tica de actividades online en cursos masivos (MOOCs)\u00a0<\/strong>tiene como misi\u00f3n\u00a0el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n de un software de apoyo a la correcci\u00f3n semi-autom\u00e1tica de actividades en cursos masivos\u00a0<\/strong>(>200 alumnos por curso), (ADER-Agencia de desarrollo econ\u00f3mico de La Rioja).<\/p>\n
\nProyectos de Investigaci\u00f3n con financiaci\u00f3n propia<\/h2>\n
\u00a0<\/strong><\/h2>\n