{"id":15232,"date":"2016-02-24T17:10:47","date_gmt":"2016-02-24T15:10:47","guid":{"rendered":"\/\/research.unir.net\/?p=15232"},"modified":"2017-08-08T20:04:41","modified_gmt":"2017-08-08T18:04:41","slug":"proyecto-jitt-just-in-time-teaching","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/proyecto-jitt-just-in-time-teaching\/","title":{"rendered":"Proyecto u-JITT (Just In Time Teaching)"},"content":{"rendered":"<p>El proyecto versa sobre la creaci\u00f3n de una plataforma que permite a los profesores enviar diferentes tipos de notificaciones\/cuestiones al tel\u00e9fono m\u00f3vil de los alumnos en momentos muy concretos, antes de una clase, al inicio de un nuevo tema, al iniciar una actividad especialmente compleja, ante un concepto que el profesor crea que no ha quedado claro o una duda recurrente, etc.<\/p>\n<p>Los profesores pueden utilizar esta plataforma para realizar preguntas a los estudiantes fuera de la propia clase y de esta manera aprovechar mejor el tiempo. La herramienta resulta muy apropiada para fomentar que los estudiantes dediquen algo de tiempo a preparar la clase antes de asistir, envi\u00e1ndoles peque\u00f1as cuestiones antes de la clase. Para responder a estas cuestiones el estudiante tiene que realizar un repaso o alg\u00fan tipo de reflexi\u00f3n. Adem\u00e1s en base a las respuestas los profesores pueden reconfigurar la clase haciendo m\u00e1s \u00e9nfasis en unos temas u otros para afrontar de mejor manera las necesidades de los estudiantes.<\/p>\n<p>Desde la plataforma los profesores configuran la notificaci\u00f3n que se env\u00eda al m\u00f3vil de los alumnos a trav\u00e9s de una aplicaci\u00f3n web multidispositivo, algunas notificaciones pueden requerir alg\u00fan tipo respuesta corta por parte del alumno. Desde la misma plataforma pueden ver la respuesta de cada alumno y algunas estad\u00edsticas generales de la clase.<\/p>\n<p>La plataforma consta por tanto de una aplicaci\u00f3n Web que el profesor utiliza para gestionar las notificaciones y una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil Android que los estudiantes instalan en sus tel\u00e9fonos.<\/p>\n<p><strong>Puntos clave<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Gran usabilidad:<\/strong> Las aplicaciones utilizadas por los profesores y alumnos han de tener un nivel de usabilidad muy elevado, se realizar\u00e1 un gran esfuerzo en dise\u00f1ar una aplicaci\u00f3n muy intuitiva donde se pueda interactuar de forma r\u00e1pida y sencilla. Para ello se aplicar\u00e1n m\u00e9tricas de usabilidad como KLM y se estudiara la aplicaci\u00f3n de los patrones de dise\u00f1o de iteraci\u00f3n UX m\u00e1s apropiados.<\/li>\n<li><strong>Notificaciones al estudiante:<\/strong> El estudiante debe poder recibir notificaciones y preguntas de forma eficiente en cualquier momento en cualquier lugar. La aplicaci\u00f3n web multidispositivo debe tener habilitada la recepci\u00f3n de notificaciones push.<\/li>\n<li><strong>Arquitectura basada en Servicios Web.<\/strong> Las aplicaciones utilizadas por los profesores y alumnos han de comunicarse mediante servicios Web. A su vez la aplicaci\u00f3n de gesti\u00f3n utilizada por los profesores debe ofrecer toda su funcionalidad en forma de SW para que pueda ser f\u00e1cilmente integrada con otras plataformas como CMS de e-learning.<\/li>\n<li><strong>Aspectos de gamificaci\u00f3n + refuerzo positivo.<\/strong> Esta plataforma se trata de une herramienta de uso opcional por parte de los profesores y alumnos, se plantea fomentar su uso incluyendo elementos de gamificaci\u00f3n en la aplicaci\u00f3n multidispositivo. Los estudiantes podr\u00e1n ver si est\u00e1n respondiendo correctamente a la mayor parte de las preguntas y recibir peque\u00f1os premios en caso de encontrarse entre los mejores de la clase. Se podr\u00edan incluir algunas de las cuestiones lanzas en la plataforma en el examen final de las asignaturas, o dar puntos extra en los test a los estudiantes que mejor puntuaci\u00f3n obtienen.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Posibles beneficios en el proceso docente<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Seguimiento r\u00e1pido del alumnado.<\/strong> Antes del examen o la correcci\u00f3n de las actividades los profesores pueden apreciar la trayectoria del alumno de forma individual, o de forma global que temas han quedado poco claros.<\/li>\n<li><strong>Notificaci\u00f3n r\u00e1pida<\/strong>. En ocasiones los profesores necesitan hacer rectificaciones o comentarios de forma urgente, estos comentarios deben ser recibidos por los alumnos de inmediato , para este tipo de ocasiones la aplicaci\u00f3n multidispositivo (Movil) es una herramienta muy efectiva.<\/li>\n<li><strong>Apoyo al proceso de estudio y seguimiento de la clase:<\/strong> el profesor dispone de una herramienta efectiva para recordar a los alumnos los aspectos m\u00e1s importantes de la asignatura y tambi\u00e9n determinados eventos.<\/li>\n<li><strong>Aumento de la motivaci\u00f3n y mejora de resultados.<\/strong> Se espera que la motivaci\u00f3n de los alumnos que utilizan esta aplicaci\u00f3n sea superior a los de la media, en parte gracias a las medidas de gamificaci\u00f3n. La nueva vida de suministrar informaci\u00f3n a los alumnos tambi\u00e9n deber\u00eda ser \u00fatil para obtener mejores resultados en el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto versa sobre la creaci\u00f3n de una plataforma que permite a los profesores enviar diferentes tipos de notificaciones\/cuestiones al tel\u00e9fono m\u00f3vil de los alumnos en momentos muy concretos, antes de una clase, al inicio de un nuevo tema, al iniciar una actividad especialmente compleja, ante un concepto que el profesor crea que no ha [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":308,"featured_media":17286,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[252,254,256,258,260],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15232"}],"collection":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/users\/308"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15232"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15232\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17500,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15232\/revisions\/17500"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17286"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15232"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15232"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15232"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}