{"id":19208,"date":"2017-08-09T15:19:49","date_gmt":"2017-08-09T13:19:49","guid":{"rendered":"\/\/research.unir.net\/ited\/?p=19208"},"modified":"2017-08-09T15:19:49","modified_gmt":"2017-08-09T13:19:49","slug":"3-impacto-potencial-de-la-politica","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/3-impacto-potencial-de-la-politica\/","title":{"rendered":"3. Impacto potencial de la Pol\u00edtica"},"content":{"rendered":"<p>A nivel mundial, muchas universidades est\u00e1n compartiendo cada vez m\u00e1s sus recursos educativos con licencias abiertas para promover las experiencias de aprendizaje entre los futuros estudiantes. El intercambio abierto de contenido en UNIR con toda seguridad comportar\u00e1 publicidad e inter\u00e9s, y por tanto, funcionar\u00e1 como una importante plataforma de marketing para convertir UNIR en una elecci\u00f3n universitaria. Asimismo, impulsar\u00e1 la reputaci\u00f3n de la universidad como importante centro productor y distribuidor de conocimientos para la educaci\u00f3n superior. Desde \u00e1mbitos como la educaci\u00f3n, las ciencias sociales, la salud y la ingenier\u00eda, la educaci\u00f3n abierta tiene que considerarse como una actividad socialmente aceptable. La educaci\u00f3n abierta se debe integrar en los procesos generales institucionales si se desea aprovechar el verdadero potencial de la educaci\u00f3n abierta en nuestro proceso de transformaci\u00f3n y si el cambio hacia este paradigma significa tambi\u00e9n ser sostenibles pr\u00e1ctica y econ\u00f3micamente.<\/p>\n<p>El acceso a la informaci\u00f3n y las necesidades de hoy en d\u00eda exige un replanteamiento del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de los futuros profesionales de la educaci\u00f3n, como los profesores, los pedagogos, etc. Ya no basta con saber; ahora hace falta saber c\u00f3mo desenvolverse en el aprendizaje orientado a la adquisici\u00f3n de competencias. En este proceso, la alfabetizaci\u00f3n digital desempe\u00f1a un papel crucial ya que abarca dimensiones cognitivas y t\u00e9cnicas. Estas dimensiones incluyen:<\/p>\n<ol>\n<li>Una variedad de habilidades para encontrar, entender, evaluar, crear y comunicar informaci\u00f3n digital en una gran variedad de formatos<\/li>\n<li>Ser capaz de usar varias tecnolog\u00edas de manera adecuada y efectiva para investigar y obtener informaci\u00f3n, interpretar los resultados de la b\u00fasqueda, y juzgar la calidad de la informaci\u00f3n adquirida<\/li>\n<li>Entender las relaciones entre tecnolog\u00eda, aprendizaje permanente, intimidad personal y gesti\u00f3n adecuada de la informaci\u00f3n<\/li>\n<li>Emplear estas habilidades y tecnolog\u00edas adecuadas para comunicar y colaborar entre pares, colegas, familia y, en ocasiones, con el p\u00fablico en general<\/li>\n<li>Usar estas habilidades para participar de forma activa en la sociedad civil y contribuir a una comunidad din\u00e1mica, informada y comprometida<\/li>\n<\/ol>\n<p>El acceso a los recursos educativos abiertos (REA), informaci\u00f3n y servicios es de suma importancia en la educaci\u00f3n, por ejemplo, de profesores y tutores, para que puedan formar adecuadamente a los futuros profesionales. Asimismo, dado el actual desarrollo de las pedagog\u00edas activas y la tecnolog\u00eda digital, ambas tienen un impacto directo en la investigaci\u00f3n educativa, el dise\u00f1o instruccional, la personalizaci\u00f3n del aprendizaje, la anal\u00edtica del aprendizaje, la retroalimentaci\u00f3n y otros elementos del proceso educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A nivel mundial, muchas universidades est\u00e1n compartiendo cada vez m\u00e1s sus recursos educativos con licencias abiertas para promover las experiencias de aprendizaje entre los futuros estudiantes. 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