{"id":802,"date":"2015-06-26T11:35:30","date_gmt":"2015-06-26T09:35:30","guid":{"rendered":"\/\/research.unir.net\/telsock\/?p=802"},"modified":"2021-12-17T13:11:27","modified_gmt":"2021-12-17T11:11:27","slug":"inspiring-science-education","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/inspiring-science-education\/","title":{"rendered":"Proyecto Inspiring Science Education (Competitiveness and Innovation Framework Programme)"},"content":{"rendered":"<p>El Proyecto<strong> <a title=\"Inspiring Science Education\" href=\"http:\/\/inspiring-science-education.eu\/home\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Inspiring Science Education<\/a><\/strong> (ISE, <strong>Estudio pr\u00e1ctico sobre ense\u00f1anza de Ciencias, Matem\u00e1ticas y Tecnolog\u00eda en colegios: <\/strong>ICT PSP sixth call for proposals 2012, Grant Agreement: 325123. 2012-2015)\u00a0 posee un objetivo doble, incentivar la transformaci\u00f3n del sistema educativo europeo hac\u00eda entorno de <strong>aprendizaje apoyado en las herramientas digitales de ense\u00f1anza<\/strong>, y a trav\u00e9s de ellas, <strong>potenciar el desarrollo de vocaciones cient\u00edficas entre los j\u00f3venes<\/strong>.<\/p>\n<p>La misi\u00f3n del equipo del proyecto es ofrecer recursos digitales y oportunidades a los profesores, que les ayuden a hacer el estudio de las ciencias m\u00e1s atractivo para sus alumnos. A trav\u00e9s de las actividades organizadas por el equipo de investigaci\u00f3n del proyecto, los profesores podr\u00e1n ayudar a los estudiantes a hacer sus propios descubrimientos y experimentos cient\u00edficos, as\u00ed como a entender mejor los fen\u00f3menos naturales. Adem\u00e1s, tendr\u00e1n acceso desde el aula a los m\u00e1s novedosos recursos digitales y herramientas interactivas.<\/p>\n<p>Todo ello permitir\u00e1,<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Adecuar las pr\u00e1cticas docentes al contexto digital<\/strong> transformando el aula en un espacio que ofrecer\u00e1 nuevas experiencias de aprendizaje.<\/li>\n<li><strong>Acentuar el papel de los profesores en el nuevo contexto tecnol\u00f3gico y educativo <\/strong>eliminando las barreras (infraestructura, formaci\u00f3n) que dificultan la adopci\u00f3n de nuevas herramientas en clase.<\/li>\n<li><strong>Mejorar el marco educativo Europeo <\/strong>ofreciendo resultados emp\u00edricos consecuencia del estudio ISE.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>Inspirar a los alumnos<\/strong> a usar herramientas y recursos digitales para aprender ciencias, matem\u00e1ticas y Tecnolog\u00eda de manera pr\u00e1ctica, competitiva y excitante.<\/li>\n<\/ol>\n<p>El proyecto toma como referente el m\u00e9todo de <strong>aprendizaje basado en indagaci\u00f3n<\/strong> (inquiry-based learning), y las <strong>10 grandes ideas sobre Ciencias <\/strong>(<i><a href=\"http:\/\/www.ase.org.uk\/documents\/principles-and-big-ideas-of-science-education\/\">Principles and Big Ideas of Science <\/a><\/i><i><a href=\"http:\/\/www.ase.org.uk\/documents\/principles-and-big-ideas-of-science-education\/\">Education<\/a><\/i><i> (<\/i><i>Harlen<\/i><i>, <\/i><i>2010<\/i><i>)<\/i>, y bas\u00e1ndose en estos principios dise\u00f1a y ofrece una <strong><a title=\"Plataforma ISE\" href=\"http:\/\/portal.opendiscoveryspace.eu\/ise\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">plataforma<\/a> <\/strong>con acceso a:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>herramientas digitales <\/strong>de ense\u00f1anza en ciencias, matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda,<\/li>\n<li><strong>escenarios de aprendizaje<\/strong>, ejemplos de clases pr\u00e1cticas en las que se aplican herramientas digitales,<\/li>\n<li><strong>formaci\u00f3n<\/strong> ajustada a las necesidades de los\/las docentes<\/li>\n<li><strong>actividades colaborativas<\/strong>, a nivel nacional y europeo, como laboratorios virtuales, escuelas de verano, visitas a centros de investigaci\u00f3n, o concursos, entre otras.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El Proyecto est\u00e1 financiado dentro por el <a title=\"Programa de apoyo a la pol\u00edtica de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n\" href=\"http:\/\/ec.europa.eu\/information_society\/activities\/ict_psp\/index_en.htm\">Programa de apoyo a la pol\u00edtica de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n<\/a>, perteneciente al <a title=\"Programa marco para la competitividad y la innovaci\u00f3n\" href=\"http:\/\/ec.europa.eu\/cip\/index_en.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programa marco para la competitividad y la innovaci\u00f3n<\/a>, de la Comisi\u00f3n Europea. En \u00e9l participan m\u00e1s de <a title=\"socios ISE\" href=\"http:\/\/inspiring-science-education.eu\/project\/partners\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">30 socios<\/a> de 15 pa\u00edses europeos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Proyecto Inspiring Science Education (ISE, Estudio pr\u00e1ctico sobre ense\u00f1anza de Ciencias, Matem\u00e1ticas y Tecnolog\u00eda en colegios: ICT PSP sixth call for proposals 2012, Grant Agreement: 325123. 2012-2015)\u00a0 posee un objetivo doble, incentivar la transformaci\u00f3n del sistema educativo europeo hac\u00eda entorno de aprendizaje apoyado en las herramientas digitales de ense\u00f1anza, y a trav\u00e9s de ellas, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":308,"featured_media":828,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/802"}],"collection":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/users\/308"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=802"}],"version-history":[{"count":11,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/802\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20814,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/802\/revisions\/20814"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/media\/828"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=802"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=802"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/research.unir.net\/ited\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=802"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}