Área de Investigación
Las prioridades del Instituto para la Investigación, Innovación y Tecnología Educativas (UNIR iTED) pasan por obtener proyectos competitivos nacionales e internacionales en Tecnología e Innovación Educativa, publicaciones científicas de alto impacto, avanzar en el posicionamiento con socios e instituciones internacionales y dar soporte e impulso a Grupos de Investigación en Ingeniería y Tecnología.
El Instituto continúa y amplía la actividad desarrollada desde el año 2009, por el grupo TELSOCK, centrado en el campo de la investigación en el área del eLearning, base de la orientación metodológica de la Universidad. Asimismo, desarrolla los siguientes sub-líneas de investigación fundamentales:
- Aprendizaje adaptativo y colaborativo, que tenga en cuenta los distintos condicionantes, datos de entrada y actores dentro del proceso educativo y que recomiende itinerarios de aprendizaje, interfaces y contenidos
- Learning analytics, centrado en el almacenamiento, recuperación y análisis de datos proporcionados por el uso de gestores de aprendizaje, redes sociales e interactividad en la red, por parte de estudiantes, profesores y otros miembros de la comunidad educativa. Learning analytics busca un incremento significativo en variables propias de rendimiento de aprendizaje y enseñanza
- Diseño, publicación y distribución de contenidos digitales multimedia interactivos
- Juegos y simulaciones educativos virtuales, que permitan una integración completa en los sistemas de aprendizaje, o bien que se desarrollen ex profeso dentro del sistema
- Ejecución multiplataforma y multidispositivo de recursos y metodologías de aprendizaje: dispositivos móviles, consolas de videojuego, ipTV, etc.
- Estándares de aprendizaje, interoperabilidad e integración de sistemas, para fomentar la reutilización de contenidos y procesos y la compatibilidad entre sistemas y notaciones
- Aprendizaje social y redes de aprendizaje, fomentando la experiencia basada en el usuario y no en la institución, en las relaciones entre usuarios y sus contribuciones, así como en las dependencias que se establecen entre ellos
- Aprendizaje ubicuo, integrado en la vida diaria y en el trabajo
- Entornos visuales de autoría de modelado de usuarios, y autoría de cursos y plantillas, fácil de utilizar para usuarios no técnicos y con un diseño conceptual de alto nivel
- Uso, edición, ejecución y evaluación de TIC en el aula, con especial hincapié en didáctica, estrategia de aprendizaje y metodología de enseñanza