La actividad de publicación científica de los miembros de UNIR iTED se centra en revistas indexadas (SCI, SSCI, Scopus, Inspec y otros) y libros, así como en cualquier pieza de divulgación que permita exponer resultados y avances del campo de estudio. El grupo se caracteriza por su actividad intensa de publicación y comunicación, también en el ámbito de la edición de números especiales, así como en la colaboración internacional de sus trabajos.
Esta sección no pretende ser un repositorio, sino un escaparate para resaltar lo más significativo. Recomendamos visitar http://www.researchgate.net/, como plataforma que centraliza de manera exhaustiva las publicaciones de los miembros del instituto.
Burgos, D., & Ruiz-Mezcua, B. (2003). Normas de usabilidad de sitios web. Pautas de aplicación. Abstract En este artículo presentamos una serie de normas básicas a seguir, y las pautas de aplicación relacionadas, con el objetivo de un manejo eficaz y eficiente de sitios web Las normas finalmente seleccionadas han resultado del fruto del trabajo […]
Berggren, A., Burgos, D., Fontana, J. M., Hinkelman, D., Hung, V., Hursh, A., & Tielemans, G. (2010). Practical and pedagogical issues for teacher adoption of IMS learning design standards in Moodle LMS. Journal of Interactive Media in Education, 2005(1), Art-3. Abstract Integrating the specifications and tools for IMS-Learning Design (IMS, 2003) into Moodle (Moodle, 2003), […]
Burgos, D., Tattersall, C., & Koper, R. (2007). How to represent adaptation in e-learning with IMS learning design. Interactive Learning Environments, 15(2), 161-170. Abstract Adaptation in e-learning has been an important research topic for the last few decades in computer-based education. In adaptivity the behaviour of the user triggers some actions in the system that […]
Moreno-Ger, P., Burgos, D., Martínez-Ortiz, I., Sierra, J. L., & Fernández-Manjón, B. (2008). Educational game design for online education. Computers in Human Behavior, 24(6), 2530-2540. Abstract The use of educational games in learning environments is an increasingly relevant trend. The motivational and immersive traits of game-based learning have been deeply studied in the literature, but […]
Burgos, D., Tattersall, C., & Koper, E. J. R. (2006). Representing adaptive eLearning strategies in IMS Learning Design. In R. Koper & K. Stefanov (Eds.), Proceedings of the International Workshop in Learning Networks for Lifelong Competence Development (pp. 54-60). March, 30-31, 2006, Sofia, Bulgaria: TENCompetence Conference. Abstract For almost three decades the concept of adaptation […]
Moreno-Ger, P., Burgos, D., & Torrente, J. (2009). Digital Games in eLearning Environments Current Uses and Emerging Trends. Simulation & Gaming, 40(5), 669-687. Abstract The notion of using games in education is as old as games themselves. In addition, the massive market opened by the digital games industry has caused great interest regarding their specific […]