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Número especial IEEE Latam / Special Issue at IEEE Latam

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Español: El congreso UNESCO-UNIR ICT & Education Latam 2016 ha editado un número especial con la revista JCR IEEE Latam. Esta publicación, lanzada justo después del congreso, muestra la relevancia y la calidad científica de las contribuciones y su impacto en la Sociedad. A continuación, se pueden consultar los enlaces directos de los autores seleccionados u extendidos de entre las contribuciones originales al congreso:

English: UNESCO-UNIR ICT & Education Latam 2016 has edited a special issue at the JCR-indexed IEEE Latam journal. This publication was launched right after the congress in June. It shows the relevance and scientific quality of the congress papers, along with their impact in the Society. Following, we list the direct links to the published papers at the journal, selected and extended from the original contributions to the congress:

Generación automática de máquinas virtuales para la formación en seguridad

(Automatic Generation Of Virtual Machines For Security Training)

Manuel Sánchez Rubio, Germán López Civera, José Javier Martínez Herráiz

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

Modelo de Automatización de Reglas de Negocio en la Recepción de Solicitudes de Crédito en Entidades Financieras basado en Archimate

(Business Rules Model for the Automation in the Receipt of Credit Applications by Financial Institutions based on ArchiMate)

Yuri Vanessa Nieto Acevedo, José Fernando López Quintero, Carlos Enrique Montenegro Marín, Claudio Camilo González Clavijo

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

OERaaS: recursos educativos como servicio mediante contenedores virtuales

(OERaaS: Open educational resources as a service with the help of virtual containers)

Alberto Corbi, Daniel Burgos

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

Procesamiento distribuido aplicando similitud de coseno para la correlación de Big Data en Hadoop

(Distributed processing using cosine similarity for mapping Big Data in Hadoop)

Andrés Felipe Rojas Hernández, Nancy Yaneth Gelvez García

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

Navegación y Visualización de Sistemas de Gestión de Conocimiento usando Gafas de Realidad Virtual

(Navigation and Visualization of Knowledge Organization Systems using Virtual Reality Glasses)

Paulo Alonso García Gaona, David Martín Moncunill, Kevin Gordillo, Rubén González Crespo

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

Análisis de las técnicas de minería de datos para la construcción de un modelo predictivo para el Rendimiento Académico

(Analysis of Data Mining Techniques for Constructing a Predictive Model for Academic Performance)

Sandra Milena Merchan Rubiano, Jorge Alberto Duarte García

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

Modelo de Evaluación en un proceso de selección basado en la gamification

(Assessment model in a selection process based in gamification)

Javier Albadán Romero, Paulo Alonso García Gaona, Carlos Montenegro Marín

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg

Los foros virtuales como método de aprendizaje de la Ingeniería de Organización Industrial

(Virtual forums as a learning method in Industrial Engineering Organization)

Juan Ignacio Castillo Tello, Lara Orcos, Jose Javier Rainer Granados

Abstract IEEE Latam Icon_Article.svg
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UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016

Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza

UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 (http://www.unesco-unir-latam.org) nace bajo el título: “Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza”. UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE, http://iite.unesco.org, Moscow, Russia), la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR Research, //research.unir.net, Spain),  y UNESCO Chair on eLearning at UNIR (//research.unir.net/unesco) organizan este evento que se celebrará online, del 22 al 24 de junio de 2016.

Este Congreso forma parte de las tres líneas principales de actuación de la Cátedra UNESCO en eLearning en UNIR para el período 2013-2017. Se centran en cómo conjugar el aprendizaje que se origina fuera del aula con los programas académicos oficiales. El director en funciones del UNESCO IITE de Moscú, Prof. Alexander Khoroshilov, preside el Comité Honorífico de este congreso.

El Congreso se centra en: Tecnología y Aprendizaje, Metodología Educativa y Política Educativa en la Sociedad Digital

“El aprendizaje informal ocurre en cualquier momento, en cualquier lugar. Defendemos que el aprendizaje formal también. La clave es encontrar el equilibrio correcto entre ambos contextos”, asegura Daniel Burgos, Vicerrector de Investigación y Tecnología  (UNIR Research, //research.unir.net), Director de la Cátedra UNESCO en eLearning y de la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos, y Presidente del Congreso.

Daniel Burgos junto al director del IITE de Moscú, Alexander Khoroshilov
Daniel Burgos junto al director en funciones de UNESCO IITE de Moscú, Alexander Khoroshilov

Los temas principales del Congreso son: 1) Tecnología y Aprendizaje, 2) Metodología Educativa, y 3) Política Educativa en la Sociedad Digital. Se tratarán una amplia gama de aspectos, desde la Analítica aplicada al Aprendizaje, la ciberseguridad, la integración de los Recursos Educativos Abiertos en los programas académicos, la innovación educativa o la Antropología Digital.

Para Daniel Burgos, se trata de un Congreso que se convierte en una “referencia para países del área como Ecuador, Venezuela, Perú, México, Colombia y otros sobre un tema que preocupa globalmente: ¿Cómo se puede conjugar todo lo que ocurre fuera del aula con la adquisición de competencias de los programas académicos oficiales?”.

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UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016

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Si tienes inquietudes por la educación, en cualquiera de sus manifestaciones, no te pierdas lo que se va a decir los días 22, 23 y 24 de Junio. Si tienes alguna aportación será bienvenida.

Bajo la modalidad online, el Encuentro unescochair te propone conocer de primera mano lo que expertos en Educación Personalizada hacen para atender a la formación plena de cada estudiante en todas sus dimensiones. Te animamos además a que compartas con nosotros tu experiencia en el aula, tus opiniones acerca de lo que es y no es educar. No desaproveches la oportunidad de hacer una educación mejor.

Si consideras que tienes algo que decir a este respecto, si haces algo en clase que te ayuda a ajustarte a las características y necesidades de tus alumnos o para fomentar su espíritu colaborativo, compártelo en esta comunidad educativa; en ella encontrarás a personas como tú intercambiando inquietudes.

El Encuentro se compone por un lado de ponencias presenciales virtuales que corren a cargo de expertos en personalización, con oportunidad de participación de los asistentes en debates en directo y por otro, de espacios de diálogo donde investigadores en la materia presentaran sus estudios y experiencias al público, con oportunidad de interacción.

Patrocinadores

UNESCO

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La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) trabaja con UNESCO, ICDE e IITE de manera integrada, gracias a la titularidad de la Cátedra UNESCO en eLearning, la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos, y la delegación para Latam y Sur de Europa del UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE):

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En 1945, las Naciones Unidas fundaron la UNESCO, que obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes. Es por medio de este diálogo como el mundo podrá forjar concepciones de un desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO.

Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que se plasman en objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Por ello, las competencias excepcionales de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información contribuyen a la consecución de dichas metas.

La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.

Más información en: http://www.unesco.org/new/es/unesco/

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El UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE) contribuye al diseño e implementación de los programas de UNESCO en los campos de la Tecnología y la Innovación educativas, mediante la aplicación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se basa en necesidades globales y nacionales, y constituye una parte importante de la estructura de UNESCO para alcanzar acuerdos estratégicos a medio plazo, según se aprueban en la Conferencia General.

La misión de UNESCO IITE es servir como centro de excelencia y suministrador de apoyo técnico y experiencia en el área de las TIC en Educación.

Más información en: http://iite.unesco.org

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Rocío Chirinos Montalbetti

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Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.

Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.

Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.

Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.

Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.

Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.Directora de la Escuela de Capacitación Pedagógica, Lima-Perú.

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José Luis García Garrido

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Experto conferenciante y  ponente en cursos de formación de profesores y directivos en España y América.

Más de veinte años de Subdirector y profesor universitario en los que además, en distintas etapas, ha sido Coordinador de “Tecnologías de la Información y la Comunicación”.

Director del Departamento de Didáctica de las Ciencias, la Expresión Corporal y Artística y

Director del Departamento de Pedagogía.

Veinticuatro años de experiencia como profesor y directivo de colegios. Miembro por oposición libre del Cuerpo de profesores agregados de instituto de bachillerato.

Miembro de varias asociaciones profesionales.

Autor de libros educativos.

Investigador educativo y director de tesis doctorales.

Vicepresidente de la Fundación “Padres por la Excelencia, Padrex”.

Asesor de instituciones educativas.

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José Fernando Calderero Hernández

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Experto conferenciante y  ponente en cursos de formación de profesores y directivos en España y América.

Más de veinte años de Subdirector y profesor universitario en los que además, en distintas etapas, ha sido Coordinador de “Tecnologías de la Información y la Comunicación”.

Director del Departamento de Didáctica de las Ciencias, la Expresión Corporal y Artística y

Director del Departamento de Pedagogía.

Veinticuatro años de experiencia como profesor y directivo de colegios. Miembro por oposición libre del Cuerpo de profesores agregados de instituto de bachillerato.

Miembro de varias asociaciones profesionales.

Autor de libros educativos.

Investigador educativo y director de tesis doctorales.

Vicepresidente de la Fundación “Padres por la Excelencia, Padrex”.

Asesor de instituciones educativas.