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Éxito del Congreso UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 con más de un centenar de participantes en todo el mundo

UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 se ha desarrollado con éxito de participación y de resultados científicos. El Congreso ha reunido a más de un centenar de investigadores que han elaborado un plan de acción para América Latina en Tecnología Educativa, Metodología y Política para maximizar la aplicación de la tecnología y de la innovación en la Educación.


 

Investigadores, profesores, expertos y alumnos procedentes de Rusia, China, Alemania, Reino Unido, Canadá, México, Puerto Rico, Ecuador, Colombia y España, han participado en el Congreso.

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Alexander Khoroshilov, director a.i de UNESCO IITE (Institute for Information and Technology in Education, Moscú, Rusia) ha destacado la idea de que la Tecnología Educativa es imprescindible para alcanzar los objetivos en Educación que ha marcado la UNESCO para 2030. “Se trata de garantizar una educación que ofrezca oportunidades para todos, que sea inclusiva, y se extienda durante toda la vida. Algo imposible si no contamos con la Tecnología”.

Marisol Ramírez-Montoya, directora de la Cátedra UNESCO Movimiento educativo abierto para América Latina, ha subrayado que “las acciones específicas propuestas tienen el fin de lograr innovar a través de la integración de recursos, metodologías educativas, metas administrativas, visiones institucionales e internacionalización en la Educación Superior”.

Team u2016 at the Madrid, Spain, venue
Team u2016 at the Madrid, Spain, venue

En esta línea, tal y como apunta Daniel Burgos, presidente del Congreso, la Tecnología y la Metodología deben ir de la mano. “Sólo una metodología integradora nos puede permitir un uso eficiente en los programas académicos oficiales del aprendizaje informal que ocurre fuera del aula para mejorar los resultados académicos”.

Los trabajos del Congreso proponen en este sentido sistemas para el uso, reciclaje y mejora de los Recursos Educativos Abiertos, además de metodologías que integran las neurociencias y la creatividad. Recomiendan indagar en el aprendizaje profundo, en las aplicaciones móviles para alfabetización, en las posibilidades de la realidad virtual y del 3D, y en la ciberseguridad.

El Congreso u2016 ha sido organizado por UNESCO IITE (Institute for Information and Technology in Education, Moscú, Rusia), la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), y la Cátedra UNESCO en eLearning dependiente del Vicerrectorado de Investigación y Tecnología (UNIR Research).

 

Actividad en redes sociales:

 

UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016

Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza

UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 (http://www.unesco-unir-latam.org) nace bajo el título: “Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza”. UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE, http://iite.unesco.org, Moscow, Russia), la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR Research, //research.unir.net, Spain),  y UNESCO Chair on eLearning at UNIR (//research.unir.net/unesco) organizan este evento que se celebrará online, del 22 al 24 de junio de 2016.

Este Congreso forma parte de las tres líneas principales de actuación de la Cátedra UNESCO en eLearning en UNIR para el período 2013-2017. Se centran en cómo conjugar el aprendizaje que se origina fuera del aula con los programas académicos oficiales. El director en funciones del UNESCO IITE de Moscú, Prof. Alexander Khoroshilov, preside el Comité Honorífico de este congreso.

El Congreso se centra en: Tecnología y Aprendizaje, Metodología Educativa y Política Educativa en la Sociedad Digital

“El aprendizaje informal ocurre en cualquier momento, en cualquier lugar. Defendemos que el aprendizaje formal también. La clave es encontrar el equilibrio correcto entre ambos contextos”, asegura Daniel Burgos, Vicerrector de Investigación y Tecnología  (UNIR Research, //research.unir.net), Director de la Cátedra UNESCO en eLearning y de la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos, y Presidente del Congreso.

Daniel Burgos junto al director del IITE de Moscú, Alexander Khoroshilov
Daniel Burgos junto al director en funciones de UNESCO IITE de Moscú, Alexander Khoroshilov

Los temas principales del Congreso son: 1) Tecnología y Aprendizaje, 2) Metodología Educativa, y 3) Política Educativa en la Sociedad Digital. Se tratarán una amplia gama de aspectos, desde la Analítica aplicada al Aprendizaje, la ciberseguridad, la integración de los Recursos Educativos Abiertos en los programas académicos, la innovación educativa o la Antropología Digital.

Para Daniel Burgos, se trata de un Congreso que se convierte en una “referencia para países del área como Ecuador, Venezuela, Perú, México, Colombia y otros sobre un tema que preocupa globalmente: ¿Cómo se puede conjugar todo lo que ocurre fuera del aula con la adquisición de competencias de los programas académicos oficiales?”.

Alexander Khoroshilov y María Soledad Ramírez confirmados como ponentes invitados en el Congreso UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016

Nos complace anunciar que Alexander Khoroshilov y María Soledad Ramírez Montoya, serán ponentes invitados en UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 (http://www.unesco-unir-latam.org) que se celebrará en Bogotá, Colombia, del 22 al 24 de junio.


 

Ambos son reconocidos expertos internacionales en Tecnología e Innovación Educativas, y ambos forman parte de las instituciones y redes más influyentes en este campo de conocimiento.

Maria Soledad Ramírez, and Alexander Khoroshilov. Keynote Speakers for UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016.
Maria Soledad Ramírez, y Alexander Khoroshilov, ponentes invitados en UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016

Alexander Khoroshilov es el Director del Insituto para las Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación de la UNESCO (UNESCO IITE, Moscú, Rusia). Es Doctor en Educación y científico de reconocido prestigio en el campo de las Tecnologías de la Comunicación y de la Información, y además en las áreas de modelado matemático y estadística. Tiene más de 40 años de experiencia profesional en el campo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación aplicadas a la Educación (desarrollo estratégico, gestión, desarrollo profesional y coordinación de proyectos educativo-científicos a nivel internacional).

Por su parte, María Soledad Ramírez Montoya es la directora de la Cátedra UNESCO sobre Movimiento por una Educación Abierta de América Latina. Además es directora de la Oficina Latinoamericana sobre Recursos Educativos Abiertos del (ICDE, International Council for Open and Distance Education) e investigadora principal de la red SIRCA (Strengthening Information Society Research Capacity Alliance). A estas funciones se suman las de responsable de CLARISE (Regional Open Latin American Network for Social Research and Education) y de coordinadora del Grupo de Investigación en Innovación en Educación del Instituto Tecnológico de Monterrey.

Prof. Dr. Alexander Khoroshilov

Prof. Dr. Alexander Khoroshilov es el Director ad interim del UNESCO IITE (Instituto para las Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación) con sede en Moscú. Es doctor y especialista de reconocido prestigio en TICS, modelación matemática y estádística. Tiene más de 40 años de experiencia profesional en el campo de las TIC y la educación (gestión y desarrollo estratégico, desarrollo de capacidades y profesional, coordinación científica y educativa de proyectos), incluidos aquellos que se han desarrollado a nivel internacional.

Licenciado en 1975 por la Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics (MESI), donde ha trabajado hasta 2007 en varios puestos: desde ingeniero informático hasta Primer Vicerrector. En el período entre 2007 y 2010 ha trabajado en la Academia de Relaciones Laborales y Sociales como Vicerrector y como profesor en la Moscow State (Lomonosov) University. Desde Agosto de 2010 ha estado trabajando para UNESCO IITE en la posición de Jefe del Programa Nacional y responsable del desarrollo profesional docente basado en OER (Recursos Educativos Abiertos, por sus siglas en inglés), y competencias tecnológicas estándar, así como en el establecimiento de contactos y patrocinio para los sectores públicos y privados. Desde diciembre de 2014, el profesor Khoroshilov es Director ad interim del IITE.

 

Resumen

“Alcanzando los objetivos en Educación 2030. El enfoque de las actividades de UNESCO y del IITE». 

Presentaremos el acercamiento genérico de UNESCO para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la ONU (asegurar una educación inclusiva y equitativa que promueva las oportunidades del aprendizaje durante toda la vida), así como los objetivos que se detallan en el marco para la acción «Educación 2030» en el campo de la educación en el contexto del impacto de las TIC. Las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación, a la equidad, la  disponibilidad de una enseñanza y aprendizaje de calidad, el desarrollo de profesional de los profesores y una mayor eficiencia en la gestión de la educación, su gobierno y administración.

UNESCO posee un acercamiento holístico y detallado a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la inclusión y la calidad se encuentran entre los principales retos que afrontar. La tecnología es importante por sí misma, pero debe ser una herramienta que faculte a los alumnos y alumnas, hombres y mujeres, a proveer igualdad, justicia, y dignidad para todos los ciudadanos en una Sociedad del Conocimiento Inclusiva.

Para asegurar que las TIC se integren en el currículum, el entorno de aprendizaje, el desarrollo profesional de los profesores, los recursos educativos y la pedagogía como un todo, el IITE como Instituto UNESCO de Categoría 1 es plenamente responsable de varias actividades educativas en el ecosistema de UNESCO y tiene una importante experiencia en el campo de las tecnologías integradas en la pedagogía y en el desarrollo profesional de los profesores basado en modelos de competencias TIC.

También se presentarán los principales retos de la integración TIC en la pedagogía y una revisión de las mejores prácticas en IITE basadas en la cooperación con otras entidades UNESCO, la red global de UNESCO, y sus socios del sector público y privado, junto con la información concerniente al Instituto y sus últimos planes y actividades.

Organizadores

Sobre UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE)

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El UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE) contribuye al diseño e implementación de los programas de UNESCO en los campos de la Tecnología y la Innovación educativas, mediante la aplicación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se basa en necesidades globales y nacionales, y constituye una parte importante de la estructura de UNESCO para alcanzar acuerdos estratégicos a medio plazo, según se aprueban en la Conferencia General.

La misión de UNESCO IITE es servir como centro de excelencia y suministrador de apoyo técnico y experiencia en el área de las TIC en Educación.

Más información en: http://iite.unesco.org

Sobre UNIR Research

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El Vicerrectorado de Investigación y Tecnología (UNIR Research, //research.unir.net) diseña, ejecuta y evalúa la estrategia de Investigación de la universidad. UNIR Research potencia la contribución efectiva de los profesores-investigadores de UNIR en Grupos de Investigación propios, en Cátedras institucionales, en proyectos de Investigación nacionales y europeos, y en otras convocatorias e iniciativas relacionadas. UNIR Research integra y canaliza la actividad investigadora de UNIR mediante un trabajo combinado con los ámbitos académicos troncales de la universidad, como son Tecnología, Educación, Comunicación y Ciencias Sociales. Del mismo modo, UNIR Research participa en acuerdos de investigación, asociaciones, comités y congresos sectoriales, con instituciones en España, resto de Europa, Latinoamérica, y otras áreas geográficas.

Más información en: //research.unir.net

Sobre UNESCO

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En 1945, las Naciones Unidas fundaron la UNESCO, que obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes. Es por medio de este diálogo como el mundo podrá forjar concepciones de un desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO.

Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que se plasman en objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Por ello, las competencias excepcionales de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información contribuyen a la consecución de dichas metas.

La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.

Más información en: http://www.unesco.org/new/es/unesco/

Sobre la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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100% online, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) tiene un modelo pedagógico propio con una metodología que permite desarrollar una formación de calidad y personalizada. Los alumnos reciben clases online en directo, se imparten más de 1.350 clases online semanalmente. El estudiante tiene un tutor que le acompaña y ayuda durante toda su carrera y dispone de un campus virtual con la tecnología más innovadora y los recursos académicos que necesita. En la actualidad UNIR cuenta 26.000 alumnos, de los cuales más de 6.000 son latinoamericanos, y 1.500 empleados (1.050 docentes e investigadores). Se imparten 17 Grados, 3 cursos de adaptación, 47 Másteres Universitarios y 44 Títulos Propios. Fue aprobada oficialmente en el año 2009 y desde entonces se han graduado más de 11.140 estudiantes.

La misión de UNIR, una universidad 100% online, es la formación integral del estudiante en las competencias que demanda la sociedad actual mediante una educación de calidad que busca la mejora continua.

Más información en: http://www.unir.net

Universidad Distrital «Francisco José de Caldas»

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

La Universidad Distrital «Francisco José de Caldas» es una institución pública con sede en Bogotá, Colombia, es la institución pública del Distrito Capital de Bogotá, con más de 30.000 estudiantes distribuidos en 5 facultades (Ingeniería, Medio Ambiente y Recursos Naturales, Ciencias y Educación, Artes y Tecnología).

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas en la segunda institución de Educación Superior más importante de la ciudad, después de la Universidad Nacional de Colombia. El padre Daniel de Caicedo fundó la institución en 1948. Caicedo fue su primer rector con el apoyo del Consejo de la ciudad, y de la Universidad Municipal de Bogotá. La institución adoptó su nombre actual en 1957 cuando el municipio de Bogotá se convirtió en distrito. Actualmente, la Universidad ofrece 70 programas de grado y posgrado, 13 másteres y 3 programas de doctorado.

Más información en: https://www.udistrital.edu.co/

Universidad Cooperativa de Colombia

Universidad Cooperativa de Colombia

La trayectoria institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia data desde el año 1958, cuando un grupo de cooperativistas, liderados por l​​​os hermanos Henry y Rymel Serrano Uribe y Carlos Uribe Garzón, deciden apostarle al fortalecimiento de la economía solidaria y en particular al cooperativismo, a partir de la formación de adultos dentro de esta doctrina. Para ello, fue creado el Instituto Moses Michael Coady, honrando el nombre del sacerdote cooperativista canadiense, pionero de la educación cooperativa en su país.

La Universidad Cooperativa de Colombia avanza permanentemente hacia la excelencia y la acreditación institucional, fortaleciendo sus relaciones en el país y en el mundo, mejorando su infraestructura física y tecnológica, innovando en los procesos académicos y los programas para responder a las necesidades de los territorios y sus comunidades. Estamos comprometidos con la construcción de un mejor país para todos;  somos “Una Universidad, todo un país”.​​​

Más información en: http://www.ucc.edu.co/Paginas/inicio.aspx