La organización pone a disposición del público interesado en Tecnología e Innovación Educativas y de los participantes en el Congreso las actas del mismo. En ellas encontrarán las principales aportaciones de los investigadores que han expuesto sus resultados.
Esperamos que este documento sea un punto de partida para la implementación de políticas que potencien el papel de las TIC y del aprendizaje informal en los programas oficiales de todo el mundo.
Estimados participantes,
tengo el honor de darles la bienvenida a este interesante congreso, bajo el patrocinio y la co-organización de la UNESCO, a través de UNESCO IITE y del profesor Alexander Khoroshilov, el apoyo de ICDE, y el soporte logístico local de las universidades Cooperativa y Distrital de Colombia. No olvido, por supuesto, al cualificado y eficaz equipo de trabajo, distribuidos en comités. Como ya hemos explicado recientemente, y debido a razones sólidas, hemos migrado el formato desde una organización presencial a un evento online. Este cambio, sin embargo, no disminuirá la calidad de las contribuciones o de los resultados. Como institución online que es, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), está habituada a desarrollar el 90% de sus congresos, conferencias y talleres de forma online, por todo el mundo, desde 2009, contando más de 26.000 estudiantes, 1.000 profesores y 320 investigadores. Estamos convencidos de que UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 será un éxito gracias a su apoyo activo y la actitud constructiva de todas las partes implicadas
En el programa encontrarán tres sesiones que comprenden tecnología, metodología y política/sociedad. Además, tendremos el placer de contar con altos representantes de UNESCO e ICDE en una mesa redonda, así como de la reunión constitucional de la Red eLearning Latam. Por último, y a modo de apertura y cierre, los dos ponentes invitados (Khoroshilov y Ramírez) nos aportarán algunas claves sobre educación y su implementación práctica. Sin duda, un panel excelente para aprender, debatir, colaborar y disfrutar. Espero realmente que puedan contribuir activamente y compartir su experiencia e intereses de cara a un resultado significativo, a título personal y como grupo
En nombre del equipo de organización y del mío propio, reciban una afectuosa bienvenida,
Daniel Burgos
Presidente del Congreso
UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 (http://www.unesco-unir-latam.org) nace bajo el título: “Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza”. UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE, http://iite.unesco.org, Moscow, Russia), la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR Research, //research.unir.net, Spain), y UNESCO Chair on eLearning at UNIR (//research.unir.net/unesco) organizan este evento que se celebrará online, del 22 al 24 de junio de 2016.
Este Congreso forma parte de las tres líneas principales de actuación de la Cátedra UNESCO en eLearning en UNIR para el período 2013-2017. Se centran en cómo conjugar el aprendizaje que se origina fuera del aula con los programas académicos oficiales. El director en funciones del UNESCO IITE de Moscú, Prof. Alexander Khoroshilov, preside el Comité Honorífico de este congreso.
El Congreso se centra en: Tecnología y Aprendizaje, Metodología Educativa y Política Educativa en la Sociedad Digital
“El aprendizaje informal ocurre en cualquier momento, en cualquier lugar. Defendemos que el aprendizaje formal también. La clave es encontrar el equilibrio correcto entre ambos contextos”, asegura Daniel Burgos, Vicerrector de Investigación y Tecnología (UNIR Research, //research.unir.net), Director de la Cátedra UNESCO en eLearning y de la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos, y Presidente del Congreso.
Los temas principales del Congreso son: 1) Tecnología y Aprendizaje, 2) Metodología Educativa, y 3) Política Educativa en la Sociedad Digital. Se tratarán una amplia gama de aspectos, desde la Analítica aplicada al Aprendizaje, la ciberseguridad, la integración de los Recursos Educativos Abiertos en los programas académicos, la innovación educativa o la Antropología Digital.
Para Daniel Burgos, se trata de un Congreso que se convierte en una “referencia para países del área como Ecuador, Venezuela, Perú, México, Colombia y otros sobre un tema que preocupa globalmente: ¿Cómo se puede conjugar todo lo que ocurre fuera del aula con la adquisición de competencias de los programas académicos oficiales?”.
Daniel Burgos, Vicerrector de Investigación y Tecnología (UNIR Research, //research.unir.net), Director de la Cátedra UNESCO en eLearning de UNIR, de la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos y General Chair del Congreso, le da la bienvenida a este evento internacional que se celebrará en Bogotá, Colombia, desde el 22 hasta el 24 de junio.
El UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 (http://www.unesco-unir-latam.org)nace bajo el eslogan: “Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza”.
La Universidad Internacional de la Rioja (UNIR, http://www.unir.net) , a través del Vicerrectorado de Investigación y Tecnología (UNIR Research, //research.unir.net) y la Cátedra UNESCO en eLearning (//research.unir.net/unesco), el Instituto de TIC en Educación de la Unesco con sede en Moscú, Rusia (IITE), organizan este evento que se celebrará en Bogotá, Colombia, del 22 al 24 de junio de 2016.
ONLINE
La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) trabaja con UNESCO, ICDE e IITE de manera integrada, gracias a la titularidad de la Cátedra UNESCO en eLearning, la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos, y la delegación para Latam y Sur de Europa del UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE):
En 1945, las Naciones Unidas fundaron la UNESCO, que obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes. Es por medio de este diálogo como el mundo podrá forjar concepciones de un desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO.
Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que se plasman en objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Por ello, las competencias excepcionales de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información contribuyen a la consecución de dichas metas.
La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.
Más información en: http://www.unesco.org/new/es/unesco/
El UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE) contribuye al diseño e implementación de los programas de UNESCO en los campos de la Tecnología y la Innovación educativas, mediante la aplicación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se basa en necesidades globales y nacionales, y constituye una parte importante de la estructura de UNESCO para alcanzar acuerdos estratégicos a medio plazo, según se aprueban en la Conferencia General.
La misión de UNESCO IITE es servir como centro de excelencia y suministrador de apoyo técnico y experiencia en el área de las TIC en Educación.
Más información en: http://iite.unesco.org
22, 23, y 24 de junio de 2016
Universidad Cooperativa, Universidad Distrital
Bogotá, Colombia
El UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE) contribuye al diseño e implementación de los programas de UNESCO en los campos de la Tecnología y la Innovación educativas, mediante la aplicación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se basa en necesidades globales y nacionales, y constituye una parte importante de la estructura de UNESCO para alcanzar acuerdos estratégicos a medio plazo, según se aprueban en la Conferencia General.
La misión de UNESCO IITE es servir como centro de excelencia y suministrador de apoyo técnico y experiencia en el área de las TIC en Educación.
Más información en: http://iite.unesco.org
El Vicerrectorado de Investigación y Tecnología (UNIR Research, //research.unir.net) diseña, ejecuta y evalúa la estrategia de Investigación de la universidad. UNIR Research potencia la contribución efectiva de los profesores-investigadores de UNIR en Grupos de Investigación propios, en Cátedras institucionales, en proyectos de Investigación nacionales y europeos, y en otras convocatorias e iniciativas relacionadas. UNIR Research integra y canaliza la actividad investigadora de UNIR mediante un trabajo combinado con los ámbitos académicos troncales de la universidad, como son Tecnología, Educación, Comunicación y Ciencias Sociales. Del mismo modo, UNIR Research participa en acuerdos de investigación, asociaciones, comités y congresos sectoriales, con instituciones en España, resto de Europa, Latinoamérica, y otras áreas geográficas.
Más información en: //research.unir.net
En 1945, las Naciones Unidas fundaron la UNESCO, que obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes. Es por medio de este diálogo como el mundo podrá forjar concepciones de un desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO.
Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que se plasman en objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Por ello, las competencias excepcionales de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información contribuyen a la consecución de dichas metas.
La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.
Más información en: http://www.unesco.org/new/es/unesco/
100% online, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) tiene un modelo pedagógico propio con una metodología que permite desarrollar una formación de calidad y personalizada. Los alumnos reciben clases online en directo, se imparten más de 1.350 clases online semanalmente. El estudiante tiene un tutor que le acompaña y ayuda durante toda su carrera y dispone de un campus virtual con la tecnología más innovadora y los recursos académicos que necesita. En la actualidad UNIR cuenta 26.000 alumnos, de los cuales más de 6.000 son latinoamericanos, y 1.500 empleados (1.050 docentes e investigadores). Se imparten 17 Grados, 3 cursos de adaptación, 47 Másteres Universitarios y 44 Títulos Propios. Fue aprobada oficialmente en el año 2009 y desde entonces se han graduado más de 11.140 estudiantes.
La misión de UNIR, una universidad 100% online, es la formación integral del estudiante en las competencias que demanda la sociedad actual mediante una educación de calidad que busca la mejora continua.
Más información en: http://www.unir.net
La Universidad Distrital «Francisco José de Caldas» es una institución pública con sede en Bogotá, Colombia, es la institución pública del Distrito Capital de Bogotá, con más de 30.000 estudiantes distribuidos en 5 facultades (Ingeniería, Medio Ambiente y Recursos Naturales, Ciencias y Educación, Artes y Tecnología).
La Universidad Distrital Francisco José de Caldas en la segunda institución de Educación Superior más importante de la ciudad, después de la Universidad Nacional de Colombia. El padre Daniel de Caicedo fundó la institución en 1948. Caicedo fue su primer rector con el apoyo del Consejo de la ciudad, y de la Universidad Municipal de Bogotá. La institución adoptó su nombre actual en 1957 cuando el municipio de Bogotá se convirtió en distrito. Actualmente, la Universidad ofrece 70 programas de grado y posgrado, 13 másteres y 3 programas de doctorado.
Más información en: https://www.udistrital.edu.co/
La trayectoria institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia data desde el año 1958, cuando un grupo de cooperativistas, liderados por los hermanos Henry y Rymel Serrano Uribe y Carlos Uribe Garzón, deciden apostarle al fortalecimiento de la economía solidaria y en particular al cooperativismo, a partir de la formación de adultos dentro de esta doctrina. Para ello, fue creado el Instituto Moses Michael Coady, honrando el nombre del sacerdote cooperativista canadiense, pionero de la educación cooperativa en su país.
La Universidad Cooperativa de Colombia avanza permanentemente hacia la excelencia y la acreditación institucional, fortaleciendo sus relaciones en el país y en el mundo, mejorando su infraestructura física y tecnológica, innovando en los procesos académicos y los programas para responder a las necesidades de los territorios y sus comunidades. Estamos comprometidos con la construcción de un mejor país para todos; somos “Una Universidad, todo un país”.
Más información en: http://www.ucc.edu.co/Paginas/inicio.aspx
Daniel Burgos, Vicerrector de Investigación y Tecnología de UNIR (UNIR Research; //research.unir.net) y Director de la Cátedra UNESCO en eLearning, explica los objetivos de la cátedra UNESCO en eLearning. Entre ellos, contribuir a la creación y difusión de conocimientos en el ámbito del eLearning y de los Recursos Educativos Abiertos, para promocionar el acceso universal a la educación. Continue reading