Más transferencia de conocimiento para lograr avances científicos con impacto social
Uno de los grandes retos de la investigación universitaria es aumentar el beneficio que traslada a la sociedad. Es el llamado retorno o impacto social. Es decir, lo que devuelven los investigadores al mundo tras recibir fondos para sus proyectos. Los expertos coinciden en la necesidad de adaptar el actual sistema a un mundo enormemente cambiante y dinámico.
La investigación universitaria se encuentra en el centro de una gran variedad de debates, pero quizás el del impacto social sea uno de los más importantes. Fomentado desde programas tan importantes como Horizonte 2020, queda mucho trabajo por hacer en el Viejo Continente, tal y como han concluido varios expertos en el Seminario «La investigación universitaria vista desde España y desde Europa», organizado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la cátedra UNESCO de la UPM.
El impacto social es uno de los elementos más importantes en Transferencia
En este sentido, Daniel Burgos, vicerrector de Transferencia y Tecnología de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y Director de la Cátedra UNESCO en eLearning, ha propuesto la «creación de un sistema de verificación y seguimiento del impacto, que los proyectos contemplen una fase de explotación real vinculada a la liberación de presupuesto, o que se premie la explotación de éxito». Todo con el fin de aprovechar que «hay fondos, hay talento, pero falta transferencia e impacto social».
Uno de los conceptos que más se está potenciando es el Triángulo del Conocimiento, que relaciona: Educación Superior, Innovación e Investigación. Rafael Garesse, vicerrector de Investigación de la Universidad Autónoma de Madrid, ha afirmado que «este sistema necesita a la Universidad como fuente de gente joven con ideas que aporten sabia nueva a la innovación».
Medir la innovación
Para Antonio Embid, catedrático de la Universidad de Zaragoza, es necesario también un cambio en la forma en la que se evalúan las carreras docentes y la investigación. «No se puede medir la calidad de una titulación o de un currículum a peso, hay que democratizar el proceso y hacerlo más flexible», ha defendido.
Uno de los grandes debates es cómo mejorar la evaluación y medición de actividades de investigación
Otro de los puntos débiles de nuestro país es el registro de patentes y su introducción en el mercado. Federico Morán, Director de la Fundación para el conocimiento Madri+d, ha lamentado que España sea muy innovadora en el sector servicios, y, sin embargo, «mantenga un perfil bajo en patentes». Morán también ha destacado que «los sistemas que funcionan son híbridos, donde empresas y grupos de investigación públicos trabajan en común».
Experiencias internacionales
El profesor Vicent Hoffmann-Martinot, ha explicado algunas características del sistema de innovación en Francia. Por ejemplo, se han creado organismos que coordinan «una suerte de federaciones» compuestas por varias universidades de diferentes regiones. Los objetivos son una mayor cohesión, más eficiencia en las inversiones, y facilitar el contacto con las empresas.
Precisamente, en ese sentido Gonzalo León, de la Universidad Politécnica de Madrid comentaba que: «la explotación del conocimiento pasa por una buena estrategia, protección intelectual y conocimiento del mercado». Añadía Isabel Durán desde la Universidad Complutense de Madrid que necesitamos unas universidades «proactivas, con motivación y compromiso con la investigación».
El cuidado de los doctorandos ha ocupado otra gran parte del debate. Desde Holanda, Robert Mudde explicaba el sistema de la Universidad Tecnológica de Delft, que hace un seguimiento y labor de tutorización del doctorando muy extensa y precisa. «Hay vida después de la lectura de la tesis doctoral, por eso les preparamos para una trayectoria investigadora».
En la charla que ha clausurado el Seminario, Francisco Pérez, Director de Investigación del IVIE, ha señalado un reto que atañe específicamente a la capacidad de potenciar la transferencia: «la especialización investigadora y concentrar la formación de investigadores jóvenes en las potentes».
El Seminario de Investigación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) con la Cátedra UNESCO de Gestión y Política universitaria de la UPM ha concluido con el mensaje de que es fundamental un sistema de transferencia flexible, coordinado con el tejido empresarial y que potencie la formación de investigadores.
UNIR Research UCC+i