EDUC-02 Tecnología Digital y Didáctica de la Educación Física (TECNODEF)

Ámbito de investigación: Educación Línea de Investigación: La aplicación de la tecnología digital en la evaluación formativa de la Educación Física en los diferentes niveles educativos.


Investigador Principal: Mª Virginia García Coll. Profesora adjunta en la Facultad de Educación de la UNIR (Grado de Maestro de Educación Infantil, Educación Primaria y Master de Formación del Profesorado de la Educación Secundaria) Directora de TFG y TFM en la Facultad de Educación.Coordinadora del Departamento de Didáctica de la Educación Física de la Facultad de educación de UNIR.   virginia.garciacoll(at)unir.net.

Miembros Grupo de Investigación:

  • María Espada Mateos. Profesora adjunta en la Facultad de Educación de la UNIR (Grado de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria) Directora de TFG en la Facultad de Educación. Maria.espada(at)unir.net.
  • Manuel Jiménez. Profesor en la Facultad de Educación de la UNIR (Grado de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria)Profesor en el Máster de fisioterapia neuromusculoesquelética de la Facultad de Psicología y salud. Director de TFG en la Facultad de Educación. Manuel.jimenez(at)unir.net.
  • Iván Rivilla Arias. Profesor asociado a tiempo completo en la Facultad de Educación (Grado de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria) Director de TFG en la Facultad de Educación. van.rivilla(at)unir.net.
  • Alfonso Castillo Rodríguez. Profesor adjunto en la Facultad de Educación de la UNIR (Grado de Maestro de Educación Infantil, Educación Primaria y Master de Formación del Profesorado de la Educación Secundaria) Director de TFG y TFM en la Facultad de Educación.Profesor en el curso Experto Nutrición deportiva. alfonso.castillo(at)unir.net.
  • Javier Catalina. Profesor adjunto en la Facultad de Educación (Grado de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria) Director de TFG en la Facultad de Educación. Javier.catalina(at)unir.net.
  • Leandro Alvarez.  Profesor en la Facultad de Educación de la UNIR (Grado de Maestro de Educación Infantil, Educación Primaria y Master de Formación del Profesorado de la Educación Secundaria) Director de TFG y TFM en la Facultad de Educación. Leandro.alvarez(at)unir.net.
  • Blanca Tejero Claver. Profesora asociado a tiempo completo en la Facultad de Educación (Grado de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria) Director de TFG en la Facultad de Educación Practicum en el Grado de Maestro de Educación Infantil y Primaria. Blanca.tejero(at)unir.net.
  • Antonio Fraile Aranda. Catedrático de Universidad. Facultad de educación (Universidad de Valladolid). afrail(at)mpc.uva.es.
  • Manuel Cebrián de la Serna. Catedrático de Universidad. Facultad de Educación (Universidad de Málaga). mcebrian(at)uma.es.
  • Miguel Chivite Izco. Titular de Universidad. Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte (Universidad de Zaragoza). mchivite(at)unizar.es

 

 

Descripción genérica:

La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) (o Tecnología digital), y la profundización en su uso, constituye una iniciativa metodológica imprescindible y de plena actualidad. El uso de las TIC en educación estará en el futuro determinado, no por la propia tecnología en sí misma, sino por las preguntas y respuestas que nos planteemos en relación a su diseño y utilización en el proceso educativo (Cabero, 2007), como la posibilidad de promover el aprendizaje competencial a través del uso de las TIC y de promover un papel más activo del alumno en EF dentro de modelos de evaluación formativa y compartida.

Por lo tanto, el propósito de este proyecto será, por una parte, conocer la presencia de la Tecnología digital en el ámbito de la Educación Física en todos los niveles educativos y, por otra, potenciar su uso a partir de la implantación de modelos metodológicos competenciales de evaluación formativa y compartida basados en el uso de la Tecnología digital.

Objetivos Generales: 

  1. Conocer en qué medida estudiantes, profesorado y egresados consideran que están presentes de forma relevante las TIC como contenidos y como recursos de evaluación en los sistemas de evaluación formativa en sus respectivas titulaciones (Programa de titulación; Guía Didáctica de la asignatura: número de créditos, objetivos, contenidos, competencias, prácticas formativas, sistema de evaluación, bibliografía).
  2. Diseñar, aplicar y evaluar instrumentos y procedimientos TIC para el desarrollo de un sistema de evaluación formativa para la Educación Física en Educación Primaria, en Educación Secundaria y en Educación Superior.

 

Objetivos Específicos:

  1. Conocer el grado de importancia y de utilización percibida que estudiantes, profesorado y egresados consideran que tiene la aplicación de las TIC en el sistema de evaluación formativa utilizado en los programas formativos de Educación Física en la Educación Superior.
  2. Conocer el grado de satisfacción de aprendizaje de Educación Física por parte de alumnos y egresados utilizando las TIC en las titulaciones de Educación Física en Educación Superior.
  3. Conocer el grado de competencia digital percibida por parte de estudiantes, profesorado y egresados respecto a la aplicación de las TIC en el sistema de evaluación formativa en los programas formativos de Educación Física en Educación Superior.
  4. Identificar, desde el punto de vista de estudiantes, profesores y egresados, los beneficios y dificultades del uso de las TIC en los programas formativos de Educación Física en Educación Superior.
  5. Conocer las infraestructuras, equipamientos, instalaciones y materiales necesarios para desarrollar el sistema de evaluación formativa incorporando el uso de las TIC.
  6. Analizar los procedimientos que utiliza el profesorado de Educación Física (en Primaria y en Secundaria) para la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y su relación con los objetivos y competencias propuestos.
  7. Diseñar herramientas con el apoyo de las TIC que faciliten la confección de informes de evaluación personalizados referidos a los aprendizajes de los alumnos y dirigidos a poblaciones no expertas en Educación Física (padres de los alumnos, principalmente).
  8. Aplicar esas herramientas a través de estudios piloto, y valorar su aplicabilidad a poblaciones generales.
  9. Configurar un Manual o código de Buenas Prácticas en relación al uso e implementación de las TIC en los sistemas formativos de Educación Física en Educación Superior.
  10. Configurar un Manual o código de Buenas Prácticas en relación al uso e implementación de las TIC en la asignatura de Educación Física en Educación Primaria y Educación Secundaria