Cuarenta profesores han disfrutado del curso de Tecnologías Emergentes UNIR-CAM-ISE

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La reciente edición del curso, enmarcado dentro del proyecto europeo Inspiring Science Education, se ha cerrado con éxito de asistencia y participación por parte de profesores de educación secundaria de la Comunidad de Madrid, pero también de países europeos como Noruega o provenientes de Latinoamérica que no han querido perder la oportunidad de mejorar sus conocimientos sobre la utilización de las tecnologías emergentes en el aula.

El curso,  organizado por el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR ResearchCátedra UNESCO de eLearningCátedra ICDE de Recursos Educativos Abiertos,Escuela de Ingeniería) en colaboración con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha logrado su objetivo de impulsar la utilización de las herramientas tecnológicas disponibles en el aula para la enseñanza de materias como ciencias, tecnología y matemáticas (STEM).

Aurora Carrasco, Senior Project Manager de ISE, explicando las caracterísiticas del programa
Aurora Carrasco, Senior Project Manager de ISE, explicando las caracterísiticas del programa

ISE pretende llevar las TICS al aula para un aprendizaje de STEM más motivador que potencie las vocaciones científicas entre los jóvenes

Informe Horizonte en Educación Superior 2015

En la jornada de clausura, los profesores asistieron a la presentación de la traducción al castellano del Informe Horizonte Educación Superior 2015, y además aportaron sus puntos de vista sobre los principales retos que señala este estudio elaborado por New Media Consortium y EDUCASE Learning Initiative, con UNIR como única participante española en su elaboración.

El vicerrector de Investigación y Tecnología (UNIR Research, http://research.unir.net), Daniel Burgos, ha subrayado la personalización y el análisis de datos de docente y alumno como claves del presente y futuro de la educación. Burgos, ha incidido también en la implantación en el aula de aspectos como el Bring Your Own Device (BYOD), la tecnología wearable o la creación de espacios creativos o makerspaces.

Proyecto ISE para potenciar vocaciones científicas

Por su parte, Aurora Carrasco, Senior Project Manager del proyecto ISE, (http://www.inspiring-science-education.net) de UNIR, ha detallado cómo aprovechar las ventajas tecnológicas de la plataforma de este proyecto europeo, del que UNIR es el único socio en España. Ha subrayado que ISE “pretende llevar las TICS al aula para un aprendizaje de STEM más motivador que potencie las vocaciones científicas entre los jóvenes”.

Sergio Ríos, especialista en divulgación científica ha explicado las aplicaciones de la geolocalización al aula
Sergio Ríos, especialista en divulgación científica ha explicado las aplicaciones de la geolocalización al aula

A través de los recursos ISE se puede acceder a lecciones creadas por los diferentes colegios de secundaria asociados en toda Europa, coordinar actividades por videoconferencia con ellos, o desarrollar experimentos para aprender, por ejemplo, como Eratóstenes fue capaz de medir el diámetro de la Tierra utilizando observaciones sobre la proyección de la luz del Sol.

Geolocalización en el aula

Por su parte, el experto en divulgación científica, Sergio Ríos, ha presentado las utilidades que puede tener en las aulas la geolocalización, y explicó el Marco Común de Competencia Digital Docente publicado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, dedicado a que los profesores puedan desarrollar y evaluar las competencias digitales de sus alumnos.

Ríos, ha destacado la necesidad de concienciar a los jóvenes sobre la seguridad en Internet e incrementar su criterio para utilizar adecuadamente las herramientas y contenidos digitales que ofrece la red.