Alumni-Alike Activity Analitics (A4Learning)
El proyecto A4Learning combina técnicas de analítica de aprendizaje (learning analytics) y visualización de la información (information visualization) con el objetivo de aumentar la capacidad reflexiva de los estudiantes, fomentando así un aprendizaje más crítico. Aunque el modelo propuesto puede ser aplicable en otros escenarios diferentes, su ámbito de aplicación es la enseñanza universitaria.
Justificación y relenvancia del proyecto
En la actualidad el concepto de aprendizaje activo está adquiriendo una creciente relevancia. Así,los estudiantes obtienen sus conocimientos mediante la realización de una serie de actividades eminentemente prácticas, que han sido previamente propuestas por el profesor. Sin embargo, hay ocasiones en las que los árboles no dejan ver el bosque. Es decir, los alumnos fijan su atención en completar las actividades, sin reflexionar sobre los conocimientos necesarios para completarla.
El proyecto A4Learning combina técnicas de minería de datos y de visualización de la información, ayudando al alumno a reflexionar sobre sus actividades. En concreto, ofrece información al alumno para que éste responda a la pregunta: ¿es mi progreso en el curso acorde a mis expectativas?
A4Learning planea el desarrollo de herramientas de captura, análisis y visualización de datos, que serán validados en casos experimentales y puestos en práctica en escenarios reales.
Concepto y objetivos del proyecto
El objetivo del proyecto A4Learning es aumentar la capacidad reflexiva de los estudiantes, fomentando así la adquisición de las llamadas “habilidades del siglo XXI”. El vehículo para la consecución de éste objetivo será el desarrollo de aplicaciones que permitan la captura, análisis y visualización de datos relativos a la actividad del curso.
Metodología y plan de trabajo
El proyecto se divide en tres partes fundamentales, fuertemente relacionadas entre sí.
1 – El desarrollo de herramientas que permitan monitorizar la actividad de los alumnos de una forma ágil y no intrusiva. Puesto que el nivel de actividad de un curso depende del modelo pedagógico empleado, en esta fase se propondrá también un modelo de enseñanza/aprendizaje para maximizar el impacto de A4Learning.
2 – La implementación de herramientas que permitan analizar y visualizar los datos capturados. De acuerdo con las premisas del proyecto, el análisis será lo suficientemente ágil como para que los alumnos puedan disponer de la visualización durante el curso, y no a la finalización del mismo.
3 – La validación de los elementos software implementados, tanto en situaciones experimentales como en entornos reales.