“El alumno no es una figura pasiva, sino productor de su aprendizaje”
UNIR Research a través de la Cátedra Telefónica-UNIR en Sociedad Digital y Educación ha aportado su experiencia sobre Educación Digital dentro de la Jornada de la Red de Cátedras Telefónica celebrada el pasado 1 de octubre, en Madrid. Un evento en el que universidad, empresas e instituciones han sacado conclusiones para el futuro de la Educación, de las ciudades inteligentes, los servicios socio-sanitarios, el Internet de las Cosas y la Economía Digital.
La participación de UNIR Research (//research.unir.net) ha tenido un especial papel en el campo de las perspectivas para la Educación Digital. Daniel Burgos, Vicerrector de Investigación y Tecnología de UNIR, ha defendido la necesidad de hacer frente a desafíos como la combinación del aprendizaje formal e informal como reto para integrar actividades, dispositivos y fuentes de información en un proceso personalizado de aprendizaje. Asimismo, es hora de implicar a los alumnos en la construcción de su conocimiento “no podemos ver al alumno como una figura pasiva, sino como productor de su propio aprendizaje”, ha asegurado.
La investigación es crucial para conocer qué demandan las empresas y de la formación al profesorado, no sólo en tecnología, también en metodología
Según Burgos, existen otros temas que abordar de vital importancia, como “que el profesor incorpore metodologías y dispositivos nuevos, además de recursos educativos abiertos”, y a nivel institucional “que al docente se le facilite la relación con las labores administrativas”.
Grandes retos que afrontar
En la mesa de debate sobre Educación Digital participaron otros expertos de universidades como Juan Quemada (UPM), Baltasar Fernández Manjón (UCM), María Luz Guenaga (UDe), Enric Mor (UOC) y Miguel Ángel Redondo (UCLM). La mesa se centró en el desarrollo de los perfiles profesionales desde la universidad, que sean utilizables por el mercado y por el tejido empresarial. También resaltó la labor generalmente auto-impulsada de profesores que se mantienen al día sobre tecnologías y su utilización en el aula sin suficiente apoyo institucional. Por último, se destacó la necesidad de actualizar el catálogo de formación de las universidades para, sin renunciar a las competencias transversales, dar cobertura a una demanda específica.
Además, especialistas de Telefónica como Paloma Barba, Kader Es-eslami y Fabián García Pastor, han presentado las soluciones que la compañía desarrolla para el mundo educativo, en particular las que promueven el aprendizaje a lo largo de toda la vida (Lifelong Learning) y los que conectan la Universidad con las necesidades de formación de la empresa (Programa Talentum).
Investigación y formación
Entre algunas de las conclusiones del intenso debate podemos destacar: la necesidad de adaptar los programas académicos a una Sociedad donde las necesidades de formación no dejan de ampliarse, la importancia de la investigación para conocer qué demandan las empresas y de la formación al profesorado, no sólo en tecnología, también en metodología.
Elena Giménez de Ory, profesora-investigadora de UNIR, que también ha participado en estas Jornadas desde la Cátedra UNIR, ha destacado la utilidad de estos encuentros entre profesionales y expertos “siempre resulta de gran relevancia escuchar a profesores que comparten intereses en Tecnología Educativa, además de en otras áreas como SmartCities, Sanidad, Internet de las Cosas o Economía Digital, ya que son temas transversales que conviene tratar desde un punto de vista integrado”.