UNIR iTED publica un compendium sobre MOOCs en países en vías de desarrollo

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La recopilación, que está disponible en tres formatos, es una versión editada de “Making Sense of MOOCs, A Guide for Policy-Makers in Developing Countries”, producida por UNESCO y la Commonwealth of Learning. La edición la ha realizado el Instituto de Investigación, Innovación y Tecnología Educativas de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR iTED), que también ha traducido la recopilación al español. La edición muestra los progresos, dudas, recomendaciones y una vista clara y lúcida sobre el estado actual de la Educación Abierta y los MOOCs –Massive Open Online Courses–.

logo de los tres

La Educación Abierta se ha convertido en los últimos años en una potente herramienta, un elemento transformador para expandir la educación, los mercados y los públicos objetivos de forma sencilla. En palabras de Daniel Burgos, director de UNIR iTED y editor del compendium en cuatro idiomas, esto es –entre otras causas– debido a la posibilidad que tiene la Educación Abierta para integrar y para ser integrada en un enfoque más tradicional: los programas formales pueden utilizar una gran variedad de recursos y datos para reforzar su contenido y hacerlo más accesible.

“Los MOOCs no son un recurso perfecto, pero sí uno muy útil para la causa”

En este contexto, los MOOCs son un producto muy popular dentro de la Educación Abierta. Gracias a estos cursos, el mundo real que normalmente está fuera de la academia puede encontrar una nueva forma de aprender. Lo que originalmente fue diseñado como cursos de prueba ahora se ofrece dentro de programas formales o sustituyen a exámenes de entrada a la educación superior, y ha generado un amplio debate entre educadores, instituciones de educación superior, responsables de hacer políticas y empresas privadas.

Los MOOCs suponen una buena oportunidad para aumentar el acceso a la educación superior para muchas personas (incluyendo a aquellas procedentes de países en vías de desarrollo), pero el camino hacia la implementación de la Educación Abierta es largo y el contexto de cada país es muy diferente. Además, se enfrentan a problemas como la falta de diversidad en la oferta o el abandono de los estudiantes, por lo que es necesario continuar investigando para comprender el escenario en el que se desarrolla la Educación Abierta y aprovechar todas las posibilidades que los MOOCs ofrecen.

 Gracias a estos cursos, el mundo real que normalmente está fuera de la academia puede encontrar una nueva forma de aprender

Como indica Burgos, los MOOCs no son un recurso perfecto, pero sí uno muy útil para la causa: “Los MOOCs suponen un gran esfuerzo a la hora de alcanzar progresos decisivos en la Educación. El objetivo de esta recopilación sobre los MOOCs es permitir alcanzar a un público más amplio y hacer el informe más accesible para su utilización en el día a día, que es lo que verdaderamente importa”.

Descarga del compendium

 

27 de julio.- Eva Ferreras