UNIR participa en el proyecto europeo INTUITEL: Inteligent Tutoring Interface for Technology Enhanced Learning, (FP7 Programme-ICT-Call 8, Grant Agreement: 318496), que diseña y desarrolla un sistema adaptativo para aprendizaje personalizado integrable en Learning Management Systems (LMS) comerciales. El sistema INTUITEL realiza tareas que hasta ahora sólo podía llevar a cabo un tutor humano, creando un ambiente de aprendizaje integrado que se configurará automáticamente dependiendo del perfil del usuario y de su actividad, adaptándose también a las condiciones del entorno y al dispositivo de conexión. Es por tanto accesible para todos, sin importar desde dónde se conecte el estudiante o qué dispositivo utilice.

Organismo regulador y consorcio Alcance del proyecto Metodología de INTUITEL en la práctica Fases de la investigación

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Organismo regulador y consorcio

INTUITEL es un proyecto financiado por el Séptimo Programa Marco de la Unión Europea, dentro del subprograma de Cooperación, en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El proyecto tiene una duración de 3 años (2012-2015), y se desarrolla en colaboración entre la UNIR y otros doce socios internacionales.

Alcance del proyecto

En los últimos años, se ha creado una sociedad basada en el conocimiento gracias a la evolución acelerada de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). La cantidad de información disponible es tal, que resulta imposible que un individuo llegue a conocer y entender toda la información existente en un campo científico dado. Sin embargo, sí que existe la posibilidad de reducir la complejidad del “conocimiento en la nube (learning in the cloud).

Esta tarea ha sido tradicionalmente realizada por un tutor humano, encargado de asegurar un ambiente óptimo para el aprendizaje del alumno. INTUITEL permite automatizar estas tareas mediante un sistema de contenidos capaz de reducir la complejidad en los procesos de aprendizaje a un nivel apropiado para cada alumno.

Asimismo, el sistema ofrecerá un seguimiento y control adecuado para el proceso de aprendizaje y, a su vez, fomentará la combinación del conocimiento teórico con la práctica a fin de permitir al alumno la adquisición de conocimientos metodológicos.

Metodología de INTUITEL en la práctica

La mejor manera de explicar qué es la adquisición de conocimientos metodológicos es mediante una analogía con los videojuegos. Como sabemos, el jugador empieza a entender las reglas y las principales metas al jugar, y no al leer las instrucciones del juego. Lo mismo pasa en un entorno de aprendizaje donde el conocimiento metodológico se integra en la lógica del LMS, es decir, cuando el alumno al aprender empieza a reconstruir los métodos del aprendizaje.

Por otro lado, el tutor virtual reconocerá las capacidades de aprendizaje de cada alumno y se configurará dependiendo de ciertas características personales como edad, género, o cultura. Además, reconocerá las condiciones ambientales de su lugar de conexión como el dispositivo de acceso, el ruido de fondo y el tamaño de la pantalla.

Todas estas variables alimentarán al núcleo del sistema, el llamado “Motor INTUITEL”, que es elelemento responsable del razonamiento automático de la plataforma, que permitirá al alumno una experiencia de aprendizaje personalizado.

Veamos un caso de uso concreto: el alumno entra en el aula virtual para seguir un curso de astronomía. El proceso de aprendizaje comienza con la asimilación del material de las primeras clases, que tratan conceptos básicos del sistema solar. Según vaya el alumno avanzando en el material, tendrá que completar una serie de actividades educativas, mientras el sistema monitoriza y analiza su progreso (aciertos, tiempo utilizado, repeticiones, etc.) para hacer una recomendación acerca del material educativo más adecuado como siguiente paso.

Fases de la investigación

Durante el primer año del proyecto las tareas se llevan a cabo en torno a dos ámbitos de investigación principales: tecnología y pedagogía. Se modificarán los LMS existentes, y se desarrollará el modelo pedagógico para el proyecto.

El segundo año está dedicado a la implementación del sistema INTUITEL en los LMS. Esto incluye la definición e implementación de un Modelo Semántico para Objetos de Aprendizaje (SLOM, por sus siglas en inglés, Semantic Learning Object Model), un nuevo modelo de metadatos que permitirá la combinación de conocimientos pedagógicos y específicos con el material de aprendizaje, lo que implica el desarrollo del arriba mencionado “Motor INTUITEL”, y del correspondiente software de edición.

Dentro de la categoría de software de edición se encuentra el llamado INTUITEL Merger, que será desarrollado por la UNIR y cuyo objetivo es la combinación de varios objetos SLOM en uno único, tarea ésta clave para la interoperabilidad entre los diferentes LMS.

La última fase de las investigaciones se destina a la integración pedagógica y tecnológica de INTUITEL en escenarios de aprendizaje existentes o, para ser más preciso, en una versión abierta y en otra comercial del LMS.

Actualmente, INTUITEL se encuentra en su primera fase de ejecución, después de haber comenzado el pasado 1 de octubre de 2012. Para más información, se puede consultar la página web del proyecto que – igual que los blogs de la Oficina de Consultoría y Apoyo a Proyectos de Investigación de la UNIR (OCAPI) y del Vicerrectorado de Investigación y Tecnología (VINTEC) – proporcionará información detallada sobre el proyecto, sus objetivos, los socios o el trabajo en curso, entre otros datos de interés.

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