Plan Propio de Investigación (Memoria de Actividad 2015-2016)

Para apoyar las Líneas de Investigación de UNIR, fomentar la creación de Grupos de Investigación y estimular iniciativas individuales y colectivas, la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) se dota del Plan Propio de Investigación, Desarrollo e Innovación (PPI). Este instrumento tiene como finalidad consolidar una red activa de investigación, formada por Grupos e investigadores de alto nivel, comprometidos con la excelencia científica.

 

El Plan provee al ecosistema investigador de una financiación continua por periodos de diversa duración temporal, ejecutable con flexibilidad, pero ligada a la fijación y cumplimiento de objetivos concretos.

Reunión de los investigadores y personal del nuevo Vicerrectorado de Transferencia y Tecnología Logotipo del nuevo Vicerrectorado de Transferencia, y Tecnología (//research.unir.net).
Reunión de los investigadores y personal del nuevo Vicerrectorado de Transferencia y Tecnología Logotipo del nuevo Vicerrectorado de Transferencia, y Tecnología (http://transfer.unir.net).

 

El actual plan se encuentra en el ecuador de su ejecución. Durante el curso-2015-2016 se ha consolidado la actividad de veinte grupos de investigación repartidos entre la Facultad de Educación, la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y Humanidades y la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología.

Este plan bienal supone el tercero que ha lanzado UNIR Research.

 

 

3.1 Grupos de Investigación  en 2015-2016

La Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), como universidad online que aspira a convertirse en un referente de la educación en español, apoya su política de Investigación en la consolidación de ese carácter único. Una estrategia que le posiciona en el panorama académico e investigador internacional como una institución que promueve las cualidades del estudio personal y grupal apoyado en tecnología e innovación educativa de vanguardia.

Por eso, con este Plan de Investigación se pretende avanzar en la aplicación inmediata y efectiva de la producción científica en la mejora de las prácticas docentes que repercutirán asimismo en la optimización del rendimiento de los estudiantes.

Por otra parte, la innovación continua es una de las actividades básicas de la institución. Esa es la razón por la que el Plan se despliega en torno a las necesidades actuales pero también de las que se prevé una proyección relevante.

La atención se centra en Tecnología e Innovación Educativas, Educación, Comunicación, Derecho y Ciencias Sociales. Áreas que han tenido presencia desde los bienios anteriores 2012-2013 y 2013-2015. A ellos, se han unido áreas complementarias como Trabajo Social, Empresa, Psicología, Humanidades, Accesibilidad e Ingeniería. La focalización en estas áreas ha permitido observar una evolución histórica eficaz y en continuo progreso.

A continuación listamos los grupos de investigación acreditados agrupados por facultades:

 Grupos de Investigación: 

1. Facultad de Educación:

 

  1. Facultad de Ciencias Sociales:

 

  1. Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología:

 

3.2 Cátedras

Uno de los instrumentos más importantes para que la actividad científica tenga una repercusión directa en la ciudadanía son las cátedras institucionales. Estos acuerdos científicos y de desarrollo firmados entre la Universidad y diversos organismos internacionales y nacionales, instituciones, empresas y colectivos de interés se han convertido en un factor dinamizador de la investigación y de aportaciones mutuas de alto valor.

Es el caso de las Cátedras UNESCO en eLearning (París, Francia), la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos (ICDE, Oslo, Noruega), IBM en Data Science in Education, Telefónica en Sociedad Digital y Educación, Aenor en Certificación y Estándares de Calidad y Tecnológicos, Tavistock Chair in Social Sciences and Change (Londres, Reino Unido). A estas cátedras se suma la relación con el Institute for Information and Technology in Education (IITE, Moscú –Rusia-, del que UNIR es delegación para Sur de Europa y Latam).

Nuestras cátedras al detalle:

 UNESCO-Logo_CalidadCátedras UNESCO en eLearning (París, Francia), la Cátedra ICDE en Recursos Educativos Abiertos (ICDE, Oslo, Noruega) y delegación UNESCO  IITE (Institute for Information Technologies in Education, Moscow) para Latam y Sur de Europa. La estrecha colaboración con estas instituciones de ámbito internacional permite la participación en foros de decisión, el estrechamiento de lazos con otras instituciones que trabajan en el mismo campo de interés y la actualización permanente de conocimientos y experiencias a nivel mundial.

 Una de las actividades más destacadas y de mayor éxito de estas cátedras ha sido la organización el UNESCO-UNIR ICT & Education Latam Congress 2016 (http://www.unesco-unir-latam.org), “Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza”. Con más de un centenar de participantes en todo de veinte países ha servido como punto de encuentro de investigadores y representantes de diversos sectores de la comunidad educativa.

IBM azul_ alta_blogCátedra IBM-UNIR on Data Science in Education: La  IBM-UNIR Chair on Data Science in Education de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) fomenta el estudio, diseño y gestión de grandes volúmenes de datos. Está enfocada principalmente a procesos educativos como la mejora del rendimiento de aprendizaje, de la metodología de la enseñanza o a la transferencia e innovación tecnológicas.

Expertos de ambas instituciones unen su experiencia para trasladar a los sectores tecnológico, educativo y al público en general las características particulares y adaptaciones en los procesos y actividades educativas que aporta la gestión de grandes volúmenes de datos.

Una de las actividades destacadas de esta cátedra ha sido la organización de los Data Wednesdays, una serie de openclass acompañadas de recursos documentales que ha reflexionado sobre las aplicaciones y novedades del Big Data con grandes expertos de la materia.

 

TelefonicaCátedra Telefónica-UNIR en Sociedad Digital y Educación: La Cátedra Telefónica-UNIR en Sociedad Digital y Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) fomenta el estudio, la sensibilización y la investigación sobre el entorno digital y su impacto en la Educación y en la Sociedad.

Ambas instituciones cuentan con expertos que unen su experiencia para trasladar al ciudadano los resultados y avances que se produzcan en la Cátedra. Así, se quieren difundir las características que aportan las tecnologías en los procesos educativos.

La cátedra Telefónica-UNIR ha organizado varias iniciativas de investigación y divulgación entre ellas los Open Education Tuesdays, en los que expertos en Educación Abierta han presentado y debatido sobre las principales tendencias en este campo. También ha participado en las reuniones de la Red de Cátedras de Telefónica y en el maratón HackForGood.

 

AENOR-logoCátedra AENOR-UNIR en Certificación y Estándares de Calidad y Tecnológicos: El principal objetivo de la Cátedra, dependiente del vicerrectorado de Investigación y Tecnología (UNIR Research), es facilitar la formación, investigación, divulgación y estandarización en conocimientos y habilidades sobre certificación y normalización, principalmente centrados en Calidad y en Tecnología.

UNIR estudia la implementación, a través de la Cátedra, de una relación de cursos seleccionados por AENOR dentro del área de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Ingeniería.

 

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Cátedra Tavistock-UNIR Chair in Social Sciences and Change. Los principales objetivos de la Cátedra Tavistock-UNIR es la investigación, exploración y experimentación con políticas, comportamientos, formación, estructura, grupos y relaciones, y cómo estos grupos interactúan en contextos específicos hacia aquellos cambios que pemiten una mejora efectiva.

Además, el acuerdo apoya, desarrolla y evalúa los elementos previos a través de la inclusión de todos los implicados y grupos participantes en el proceso, resultado y ciclo de mejora.